Niños dotados y preparación universitaria temprana

• Mayo 2, 2024

Un número significativo de niños superdotados toman cursos universitarios antes de graduarse de la escuela secundaria o alcanzar la edad tradicional de 18 años. Hay muchas maneras de garantizar que la primera exposición a los cursos universitarios sea una experiencia positiva. Los estudios han demostrado que la mayoría de los primeros asistentes a la universidad están entusiasmados con su aceleración radical y son más propensos a obtener títulos avanzados que sus contrapartes talentosos no acelerados.

La joven estudiante debe estar preparada para hacerlo mejor que el promedio y comportarse de manera apropiada, ya que las personas sostendrán su experiencia universitaria temprana como ejemplo. Si un estudiante mayor llega a clase sin preparación o actúa de manera inmadura, eso solo se refleja en él. Este no es el caso de un joven estudiante que puede estar pavimentando u obstruyendo inconscientemente el camino para los jóvenes académicos en los años venideros. No es justo, pero es bastante raro ver a un joven adolescente o preadolescente en la universidad que la gente haga juicios basados ​​en los estudios de casos limitados que tengan. Si tiene dudas sobre la preparación, es mejor esperar un año y considerarlo nuevamente.

El éxito temprano en la universidad es algo más que ser académicamente talentoso. Explicaré esto con una niña ficticia de once años a la que llamaremos Martha. Martha es brillante, supera todas sus pruebas de secundaria y tiene un coeficiente intelectual muy alto. Le gusta el arte y la ciencia y sueña con hacer avances científicos y pintar obras maestras en su tiempo libre. Ella anhela un ritmo más rápido en sus lecciones y material más avanzado. Ya se le ha omitido el doble grado y ha completado los cursos más desafiantes ofrecidos en su escuela. Sus padres todavía no disfrutan la idea de que ella se mezcle socialmente con niños de secundaria.

Veamos la preparación de Martha:
1. Ella tiene el impulso de hacerlo bien, y está interesada en un desafío mayor.
2. Ella ha agotado la mayoría de los recursos en su escuela actual.
3. Ella tiene el poder intelectual para realizar años antes que sus compañeros de edad.

Martha podría ser una muy buena candidata para la universidad temprana. Echemos un vistazo más de cerca a su trabajo y hábitos de estudio.
1. ¿Puede hacer frente a la crítica constructiva?
2. ¿Puede ella manejar su tiempo?
3. ¿Es capaz de relacionarse bien con un aula diversa de personas, con diferentes edades, razas, géneros, orientaciones sexuales y orígenes étnicos?
4. ¿Se sentirá cómoda participando en debates en clase y grupos de estudio?
5. ¿Puede ella escribir bien?
6. ¿Tiene habilidades de escritura e investigación bien desarrolladas?

Si la respuesta a todas estas preguntas es sí, entonces a Martha probablemente le irá muy bien al principio de la universidad. Si no, entonces tal vez sería mejor esperar, pensar en cursos universitarios en línea o estudiar de forma independiente con un mentor. Digamos que Martha ha respondido que sí a todos; ahora tiene que decidir qué tipo de experiencia universitaria temprana es adecuada para ella.

Hay bastantes opciones para los jóvenes interesados ​​en la universidad temprana a tiempo completo. Los programas especiales como el PEG de Mary Baldwin (Programa para alumnos excepcionalmente dotados), la Academia de Matemáticas y Ciencias de Texas en la Universidad del Norte de Texas y el Simón Rock of Bard están diseñados para estudiantes jóvenes que desean inscribirse a tiempo completo y vivir en el campus. Estos programas brindan apoyo y orientación especiales a los jóvenes académicos. Vivir fuera de casa como un joven adolescente o adolescente es un gran cambio, con mucha responsabilidad puesta en el estudiante individual. Quienes se adaptan mejor son pensadores flexibles con un fuerte sentido de sí mismos y un impulso interno para tener éxito.

Otros jóvenes talentosos eligen quedarse en casa y asistir a un colegio o universidad local. Obviamente, esto restringe al individuo a las escuelas que se encuentran a poca distancia. Muchos niños superdotados comienzan en los colegios comunitarios, que tienden a ser más pequeños y más accesibles para uno sin una transcripción de la escuela secundaria. Una buena táctica es comenzar con la auditoría o la inscripción en un solo curso, y agregar cursos y créditos una vez que se establezca una línea de base exitosa.

Entonces, ¿dónde se aplicará Martha? Use su imaginación. Una joven estudiante y sus padres deberán pensar detenidamente si se saltan o no la escuela secundaria por completo, dónde inscribirse y cuántos cursos tomar. No hay respuestas simples basadas en los puntajes o intereses del coeficiente intelectual. Cada niño superdotado es único y se debe prestar atención a la preparación social y emocional, así como a la preparación académica.

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