Alternativas de comunicación - Discapacidad infantil

• Mayo 6, 2024

Los niños que son diagnosticados con trastornos de la comunicación o retrasos en el habla han crecido hasta la edad de diagnóstico al comunicar sus necesidades, estados de ánimo y preferencias. Los bebés y los niños pueden experimentar retrasos en el habla debido a problemas de audición o visión, discapacidades del desarrollo como síndrome de Down o autismo, o pueden desarrollar habilidades del habla y del lenguaje a un ritmo más lento debido a problemas de integración sensorial o de planificación motora.

Los padres atentos pueden estar conscientes de las necesidades y la comodidad de un bebé al leer el lenguaje corporal, las expresiones faciales y el comportamiento. También nos comunicamos con nuestros hijos de la misma manera, y nuestros hijos a menudo pueden "leer" nuestros estados de ánimo a través de la forma en que los agarramos o tocamos, la tensión en nuestros cuerpos mientras los sostenemos, y el tono y el volumen de nuestras voces. A medida que los niños crecen, sus intentos de imitarnos pueden incluir expresiones faciales y gestos con las manos que crean una forma única de lenguaje de señas y palabras abreviadas que llegamos a reconocer, aunque consisten en pequeñas partes de las palabras, frases compactas o sonidos sustituidos.

Como los padres responden a aproximaciones de palabras y frases, se alienta a los bebés y a los niños a continuar comunicándose. A medida que los padres reconocen el lenguaje abreviado, esa recompensa los inspira a continuar dando y tomando casi idénticos a cómo desarrollamos relaciones comunicativas a medida que crecíamos. Los niños muy pequeños aprenden causa y efecto de formas que no sospechábamos hace décadas y son sorprendentes cuando se les da acceso a dispositivos o alternativas de comunicación de baja tecnología.

Algunos niños tienen dificultades para reconocer palabras, expresiones faciales u otras señales, o pueden no procesarlos de la misma manera, y pueden no ser capaces de imitarlos de manera que promuevan el intercambio y la comunicación habituales de los bebés. Pueden experimentar tacto o sonidos como desagradables, incómodos o discordantes. Esto puede crear el efecto opuesto al de los padres y el gorgoteo en sus padres, por lo que tanto el bebé como los padres tienen experiencias negativas de comunicación en lugar de lo que debería ser una interacción gratificante y alentadora. Estos problemas pueden dificultar que seamos buenos oyentes.

Los bebés y los niños pequeños a menudo son diagnosticados con pérdida de audición o visión, autismo u otras discapacidades del desarrollo o retrasos debido a la conducta descrita por los padres en sus controles regulares de pediatría. Los padres pueden sentirse angustiados por no haber notado o tomado en serio los síntomas de pérdida de audición, problemas de visión o diferencias de desarrollo para que sus hijos puedan haber tenido un diagnóstico más temprano y una intervención efectiva. Algunos problemas incluso pueden haberse pasado por alto en los exámenes de detección de afecciones infantiles comunes, como problemas oculares, infección del oído y otras afecciones médicas comúnmente tratadas.

La comunicación es tan importante para el desarrollo y las relaciones infantiles que el lenguaje de señas para bebés se ha alentado ampliamente para aquellos que no tienen pérdida auditiva o discapacidad del desarrollo. Los bebés se entusiasman cuando pueden comunicar sus necesidades y un adulto o hermano interesado responde. Los audífonos y anteojos deben estar disponibles y asequibles para bebés y niños muy pequeños para darles el mejor comienzo posible en la vida.

El lenguaje de señas y la comunicación basada en íconos para niños con autismo, síndrome de Down o niños con retrasos en el habla y la comunicación a menudo hacen una diferencia dramática tanto en el comportamiento como en el crecimiento emocional / intelectual. Aprender a leer, escribir, escribir o administrar sistemas de comunicación electrónica marca una diferencia significativa en las oportunidades que encuentran los niños y adolescentes que usan formas alternativas de comunicación.

Busque en su librería local, biblioteca pública o minorista en línea ideas sobre cómo hacer tarjetas o tableros de comunicación para que su hijo disfrute en casa, en la escuela o en su comunidad.

Los guardianes
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Cómo usar AAC, tableros de comunicación aumentativa
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"Tienes que ser sordo para entender" ASL
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Adquisición del lenguaje para niños sordos: reducir los daños de la tolerancia cero al uso de enfoques alternativos
//www.harmreductionjournal.com/content/9/1/16/abstract
El PDF del artículo completo se puede encontrar en
//www.harmreductionjournal.com/content/pdf/1477-7517-9-16.pdf

Algunas ideas falsas comunes sobre AAC
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Comunicación aumentativa y alternativa.
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Desde criar a un niño sordo hasta crear aplicaciones con videos de ASL: la historia de una madre ~ Tecnología en educación
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Por qué eso no es lo suficientemente bueno.
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Microblogging y el telégrafo - The Tworske
Comunicación a través del código Morse para Twitter:
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Aplicaciones para iPhone y iPod Touch y discapacidad infantil
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Voice4u iPod Touch iPhone Comunicación Aplicación
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Nintendo Wii Therapy Rehab para niños y adolescentes
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Diez consejos para fomentar las habilidades de habla y comunicación
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Instrucciones De Vídeo: #SoyParteNoPuntoAparte Alternativas de Comunicación en la Discapacidad (Mayo 2024).