Chocolate Salud y Nutrición
Abril 2024
En los últimos ocho años he leído innumerables evaluación informes. Muchos de estos tienen errores de hecho, datos que nunca se discutieron y antecedentes familiares que no necesitan ser incluidos en una evaluación para abordar el aquí y el ahora.
Muchas veces estos informes de evaluación tienen información relacionada sobre el niño equivocado donde el evaluador debía observar a uno de mis hijos en el Espectro autista pero terminé recitando detalles sobre mi otro hijo. He mencionado cosas durante la evaluación que se convierten en datos objetivos dentro del informe.
Por ejemplo, una vez un asesor estuvo aquí en la casa que realizaba el evaluación cuando mencioné que podría haber tenido TDAH cuando era niño pero nunca me hicieron la prueba, así que realmente no lo sé. Basé esto en un seminario al que asistí donde nos entregaron listas de verificación para revisar si teníamos TDAH cuando éramos niños. Otro indicador que mencionó el profesor fue revisar tus boletas de calificaciones para ver si no estabas prestando atención y siempre interrumpías y hablabas. ¡Ciertamente sonaba como si estuviera describiendo mis días de infancia y como alguien que todavía tiene todas sus boletas de calificaciones, noté que esto era cierto en el jardín de infantes!
¡Bien, esta información que compartí libremente se incluyó en el informe de evaluación ya que la Madre había sido diagnosticada a una edad temprana con TDAH!
Otro problema que ocurre con bastante frecuencia cuando solicito un servicio que requiere un evaluación para tomar la determinación: así es como el asesor nos trata cuando se entera de que hay dos niños en el Espectro autista. De repente, quieren saber sobre el niño cuando me estoy centrando estrictamente en un niño y su necesidad en este momento.
Me parece que siempre ven signos de dólar cuando llegan a mi casa pensando que van a obtener dos niños para sus servicios en lugar del original.
Un año pedí un Conductista a través del Centro Regional. Los centros regionales se encuentran en el estado de California. La agencia envió a alguien que era un contratista externo a mi casa. Este chico me explicó que iría a la escuela a observar a mi hijo. La primera reunión fue conmigo mientras mi hijo estaba en la escuela. La mayor parte de su conversación estaba discutiendo su tiempo de millaje y las horas que esto afectaría.
Cuando estábamos discutiendo sobre Matthew, mencioné a Nicholas que estaba en el salón de clases al lado de Matthew. Bueno, parecía que el Asesor encendió el aprendizaje de dos niños y comenzó a decirme qué tipo de horas podría obtener para ambos niños y cómo funcionarían sus horas de millaje. No le importaba que solo estuviera interesado en obtener servicios para un niño, estaba en un argumento de venta para conseguirme más horas. Hizo que pareciera que esta era una oportunidad para mis hijos, cuando todo lo que realmente quería era pasar más horas en el mismo lugar para facilitarle la vida.
Le dije que no estaba interesado en obtener servicios para Nicholas en este momento y que me estaba centrando en otros asuntos para él y el comportamiento de Matthew. Me sorprendió bastante cuando recibí el evaluación informó y aprendió que Matthew podía imitar a los dinosaurios y escalar en el gimnasio de la jungla. Eran rasgos de Nicholas y estaba claro para mí que este asesor observaba a mis dos hijos y se confundía en el proceso.
Durante la entrevista se me indicó que estaría en la escuela durante 40 minutos. Como vivo a la vuelta de la esquina y tuve que dar a la escuela información escrita sobre la persona que venía a la escuela, pregunté al día siguiente en la oficina de su época. La hoja de registro indicaba que estuvo allí durante un total de veinte minutos.
Me puse en contacto con la agencia de comportamiento que contrató a este tipo y el Centro regional quien financió para la evaluación. Leí por teléfono los problemas con el informe y solicité que se emitiera una versión corregida. Incluso había una oración que mencionaba "El ayudante del maestro le pidió a la madre que practicara ponerse chaleco con pesas en casa, pero ella se niega a cumplir."
Esta frase me indignó porque el chaleco fue comprado para Matthew a través del Centro regional y lo traje a la escuela para su uso. Segundo, el hecho de que un Asesor esté informando lo que un asistente de clase les está diciendo sin antes mencionarme que rectifique la situación no es una práctica con la que estoy de acuerdo. Nunca había dado mi consentimiento para hablar con los asistentes en el aula y luego notar sus impresiones.
Cuando pregunté a esta oración específica preguntando quién observó esto, no pudieron responder: " A menudo se lo observa corriendo hacia el tráfico que se aproxima sin tener en cuenta los autos que se aproximan ". ¿De dónde sacan las cosas para sus informes y luego nada para respaldarlo?
El informe final indicado en el primer párrafo bajo información de antecedentes - "Actualmente, la Sra. Sayers está desempleada. Sin embargo, ella expresa una verdadera pasión por ayudar en la atención médica de Matthew ".
Eso me dejó alucinado de que este tipo que entra en mi casa hablando sobre su millaje y escatimando el tiempo en la escuela y confundiendo a mis hijos que tiene el descaro de criticarme como padre y decir que estoy desempleado. ¿Qué demonios pensó él que hice todo el día? Matthew estuvo en preescolar durante 2 1/2 horas y Nicholas estuvo allí durante 4 1/2 horas.
Eso fue suficiente para que supiera que no quería que esta persona ni ningún representante de esa agencia en mi casa tres veces por semana emitiera juicios sobre mi familia.
El primero evaluación de alimentación mis hijos tenían en el Children's Hospital. Era un equipo de muchos mirándonos a los tres a través de un espejo de dos vías comer en una habitación pequeña que no tenía ventilación. Estuvimos allí durante horas mientras realizaban el chequeo médico y luego las evaluaciones individuales. Tuve que empacar comida y artículos para que estuviéramos allí, incluidos utensilios, platos y tazas. Los niños tenían 2 y 3 años en ese momento y no eran fáciles de manejar en el pequeño ambiente cálido en el que nos ubicaron.
Horas después al final de la evaluación uno de los profesionales me llevó a una habitación y me recomendó toneladas de recomendaciones para que viniéramos allí tres veces por semana y querían una evaluación diagnóstica completa para los niños cuando ya los tenían en otros lugares. Para mí fue un desperdicio de dinero para el Centro Regional gastar y nosotros seríamos como conejillos de indias para estos profesionales.
Lo peor estaba por venir: obtuve el evaluaciones y confundieron a los niños diciendo que Matthew estaba bebiendo jugo, cuando hasta el día de hoy el niño solo lo había probado dos veces en la clínica de alimentación en el último año. La evaluación también tenía notas del médico que no creía que los niños realmente tuvieran autismo y que, dado que su padre es esquizofrénico paranoico, probablemente aprendieron cosas de él. A este llamado profesional no le importó que los niños nunca vieran a su Padre y él no era parte de nuestras vidas. Leyó los documentos que llené antes de la entrevista y pareció formar suposiciones basadas en esos datos y no se molestó en hacer preguntas para obtener los hechos.
No había forma de someter a mi familia a más de esos encuentros, así que dije que no estábamos interesados en sus servicios.
Investigué hace unos años sobre Tiempo de piso para Matthew El Centro Regional nos remitió a una agencia que se encargaría de la evaluación. Tres mujeres vinieron a la casa para esta evaluación. Durante esta etapa en la vida de Matthew, tenía problemas intestinales e iba con bastante frecuencia. Ya se notó en sus informes de habla y OT (ambas terapias combinadas a veces en el Hospital), que durante la sesión de terapia de una hora tendría hasta tres deposiciones, y en ocasiones esperarían para hacer solo una cambio de pañal. Fui parte de estas terapias y me ordenaron no cambiar el pañal todavía.
Hice lo mismo en casa, ya que estaba claro que Matthew no había terminado y por qué cambiar dos pañales en quince minutos cuando puedes cambiar uno en treinta minutos. Esto es lo que les expliqué a las tres mujeres en mi casa. También indiqué que quería que PECS se utilizara durante el tiempo de piso y me dijeron que esto no sería así y que sería yo quien cambiaría su pañal.
No estaba realmente contento con ninguna de estas personas por considerarlos en mi casa tres veces por semana. Todavía contemplé esto cuando recibí el evaluación informe que declaró " La Sra. Sayers informa que Matthew sufre de deposiciones recurrentes, pero no cambiará su pañal después de cada uno. Tenga en cuenta que el personal de la escuela informó que Matthew tenía evacuaciones normales y solo requiere un cambio de pañal una vez al día ". El tono en su informe me hizo sentir muy incómodo con la idea de que cualquiera de estas personas viniera aquí regularmente.
Parecen comparar lo que dice un padre con lo que dice el maestro, y luego escriben este tipo de afirmación:
" Aunque la Sra. Sayers informó que Matthew es descrito como frágil, él no parecía frágil para el terapeuta, pero se veía delgado con una tez pálida y círculos oscuros alrededor de los ojos ".
Sabían que el único líquido que consume Matthew es a través de una botella y es leche de soya. Obviamente, esto no se hace en la escuela y la alimentación es muy limitada en la escuela. Este informe también hizo referencia a que yo estaba desempleado. ¿Qué relevancia tiene esto para una evaluación del niño?
El informe también menciona: " Aunque la Sra. Sayers no informó sobre comportamientos agresivos, el personal de la escuela informó que Matthew golpea a su madre y morderá, abofeteará, golpeará al maestro / ayuda y golpeará su cuerpo contra las paredes cuando esté enojado / frustrado porque tiene que trabajar ".
Hasta el día de hoy todavía no veo la importancia de comparar lo que dicen el personal de la escuela y los padres y luego tomar nota de ello en un informe que permanece en el archivo del niño hasta el final de los tiempos. Cada informe tiene la misma información de fondo y lo sé todo, así que no lo requiera ni lo quiera en ningún informe de evaluación futuro. No es productivo y una pérdida total de tiempo y los profesionales pagados que saben qué llevar a cabo evaluación.
Mi situación laboral no tiene relación con la terapia que se está considerando. Todos estos problemas incluidos en los informes hacen que la decisión de no seguir la terapia sea fácil para mí. Después de leer las diversas impresiones de los asesores sobre mí, mi familia y luego sus comparaciones de lo que digo y el personal de la escuela dice que siento que estas son personas con las que no quiero tratar de manera continua.
No me importa que no esté pagando por lo previsto terapia. Estas personas son groseras en sus informes y no quiero asociarme con ellos, por lo que el resultado final es que pierden el contrato para hacer negocios con mi familia.
Al final, algunos pueden decir que mis hijos sufren, pero al final siento que todos estamos bien adaptados y felices como estamos. Pasamos por un Evaluación de custodia Hace unos años, cuando el padre quería dejar de tener visitas supervisadas. Tuve una entrevista en el juzgado con el evaluador y luego ella hizo una visita a casa para observarnos a los tres en casa. El padre visitó su oficina y ella fue a su lugar de residencia. Luego vino a observar una visita supervisada en proceso con el padre y escribió un informe de 25 páginas que fue real y muy profesional.
Sus impresiones sobre mí fueron muy elogiosas, así como las de los niños. Incluso hizo la sugerencia de que el Padre debería considerar afeitarse la barba si quería tener una relación con Nicholas. Este fue el resultado de mi conversación sobre cómo el Padre se frotó la barba contra los niños y esto realmente los molestó con sus problemas sensoriales. Ella dijo que era una solicitud inusual, pero que vale la pena mencionar.
" La casa es muy ordenada, limpia y organizada. Está claramente enfocado en el niño con preocupación por las necesidades individuales de los dos niños. Hay actividades estructuradas en todo el hogar, y la atención a la seguridad es evidente.
Los abajo firmantes opinan que la madre está proporcionando un entorno familiar ejemplar y cuidado para los dos niños. Con los muchos desafíos que enfrentan los dos niños, parece que están creciendo y mejorando bajo el cuidado constante, amoroso y apropiado de la madre. Es evidente un apego fuerte y saludable entre los niños y la madre. Madre ha hecho un excelente uso de los recursos de apoyo de la comunidad. Ella aboga constantemente por los niños y accede a una amplia gama de servicios necesarios.
La madre solicita que se sigan monitoreando las visitas del padre, según las necesidades especiales de los niños y los problemas psiquiátricos del padre. La información recibida y las observaciones del abajo firmante indican que esta es una solicitud apropiada y razonable. El padre no pudo describir, ni siquiera en un sentido general, el cuidado complejo y detallado que requieren los niños, especialmente Matthew. Tiene expectativas poco realistas con respecto a la capacidad de los niños para funcionar en entornos no estructurados y su capacidad para satisfacer sus necesidades ".
¡Tengo una copia de este informe en mi kit de emergencia, ya que es uno que nunca quiero perder!
Mis contras por evaluaciones son las críticas de los padres y la información de fondo confusa que no tiene relevancia para la evaluación y la consideración de la terapia. Muchos de los asesores llegan al hogar con actitudes. No estoy seguro de si esto es lo mismo en otros lugares o si es solo algo regional de California debido a las terapias de financiación del Centro Regional.
No debería hacer ninguna diferencia de dónde provienen los fondos para la terapia considerada y se debe mostrar respeto a la familia. Siento que una vez evaluación se ha hecho en el hogar, se debe hacer un seguimiento para discutir con los padres los resultados de la observación de la escuela. Se debe hacer una discusión sobre el estado del informe si desea mantener una relación viable con el padre. Después de todo, usted vendrá a su casa y ellos deberían sentirse cómodos al tenerlo allí interactuando con su hijo o hijos.
Desafortunadamente, ese no ha sido el caso con muchos que han venido a mi casa, por lo que no solicito servicios. El coordinador del Centro Regional se ha formado la opinión de que desde que solicito una terapia y ellos financian la evaluación de que simplemente no quiero estas terapias y que soy exigente. La primera fase para la financiación es la evaluación, se recibe el informe y se solicita el inicio de los servicios. Por lo general, con las terapias, estas solicitudes se financian por un período de tres o seis meses con un informe de progreso antes de otra solicitud de financiación adicional.
Cuando llegó el diagnóstico de autismo, tuvimos un conductista a través del Centro Regional. En la década de 1990, esto parecía ser estándar cuando fue aprobado por primera vez para el Centro Regional. El conductista adoraba a Nicholas y colocó a Matthew en tiempos de espera principalmente. Era bastante obvio para mí que el conductista prefería a Nicholas antes que a Matthew y luego los informes de progreso se hicieron el día anterior con una llamada frenética para discutir temas y fases del tratamiento que nunca hicimos.
Todos los informes son agradables y organizados, muestran avances que nunca se materializaron y enumeran objetivos que nunca se discutieron con la familia. El tiempo que se dedica a hacer informes parece ser más adecuado para la familia real que intenta brindarles la ayuda que solicitaron en primer lugar.
Para mí, los profesionales están leyendo algunas de las cosas que mis hijos han logrado a lo largo de los años y que he olvidado y recordando incidentes y épocas anteriores que hemos vivido. Guardo copias de los formularios que completo cada año para su campamento de verano. Hace poco estuve leyendo años anteriores y olvidé que Matthew tenía la costumbre de subirse a las personas y lo hizo algunas veces con un trabajador de Rite Aid y algunos terapeutas en la clínica de alimentación.
Cuando comenzaron terapia del lenguaje el terapeuta escribiría informes cada mes para los informes de pediatra y seguro. Estos son cuando los niños tenían 2 y 3 años. Esta es la vez que estaban haciendo terapia de agua juntos en la piscina del Hospital y trajimos un gran juguete de ballena por el pasillo del Hospital. Estos informes reflejan el momento en que Nicholas solo tenía unas pocas palabras en su vocabulario y discutía las nuevas palabras que tenía cada semana.
Estos son informes maravillosos para guardar. El primer terapeuta que me formó impresiones y las notó en su informe, que era la primera vez que me encontraba con la frase "autista como". Llamé al Hospital para presentar una queja y cambiar de terapeuta. Esa fue la mejor decisión que tomé.El siguiente terapeuta me llamó y aprendimos el uno del otro por teléfono antes de la reunión y marcó la diferencia. Ella fue la primera logopeda que ambos tuvieron y fue de gran ayuda.
La primavera pasada cuando solicité un Evaluación de comportamiento para Matthew a través del distrito escolar, el psicólogo preguntó acerca de hacer una visita al hogar. No me sentí cómodo con esta solicitud y decidí no tener una. Me siento mejor con esa decisión y no quería manchar la relación escolar haciendo que vinieran a mi casa y criticaran nuestra vida hogareña y la compararan con la situación escolar.
He decidido que cualquier futuro evaluaciones o las entrevistas, ya sea en el hogar o en la oficina, se grabarán en cinta para que pueda verificar los datos que se incluyen en el informe.
Para las evaluaciones escolares, le indiqué a Nicholas que quiero saber el nombre del Asesor o Terapeuta y que necesito saber la fecha en que vendrán a la escuela. Nicholas necesita estar preparado para que alguien lo observe o lo pruebe y este debería ser un procedimiento estándar para todos los niños.
Prefiero que el maestro discuta los problemas con el asesor y no con el ayudante, especialmente porque el ayudante no es parte del equipo del IEP y también quiero que me den la información.
Evaluaciones - ¡Puedo vivir sin ellas!
Algunos consejos a tener en cuenta al planificar reuniones de evaluación:
1. Haga la cita a una hora conveniente para su familia cuando las cosas estén tranquilas: después de una comida, a primera hora de la mañana, etc.
2. Descubra de la agencia qué tipo de verificación de antecedentes realizan, obtenga una copia del currículum y / o referencias del terapeuta.
3. Averigüe la fecha y hora que estarán observando en la escuela. Pregunta si puedes estar presente? Tenga una copia del horario diario del aula y pregúntele al maestro qué día y a qué hora es mejor para que tenga lugar una observación.
4. Pregunte si la persona que hace la observación de la escuela es la misma persona u otra y obtenga sus antecedentes también. Pregunte si utilizarán alimentos en su evaluación y mencione cualquier restricción o problema que tenga con la utilización de alimentos.
5. Notifique a la escuela antes de la fecha de observación que esta persona de dicha agencia vendrá al campus. Haga un seguimiento con la escuela ese día si no va a estar allí en el momento en que la persona estuvo allí. Obtenga comentarios del maestro.
6. No ofrezca voluntariamente ninguna información irrelevante durante la reunión.
7. Tome notas durante la reunión y, si es posible, grábela.
8. Sea diligente en la revisión del informe haciendo cambios y haciendo preguntas.
9. Si firma algún documento, asegúrese de recibir una copia al mismo tiempo.
10. No le dé a nadie originales de los informes que tenga. En su lugar, haga una copia de antemano y solicite una explicación de por qué necesitan estos datos.
Buena suerte en obtener los servicios y terapias para el niño en el Espectro autista
Qué sucede antes de que suene la campana. Considere modificaciones en el aula para el estudiante autista Algunos estudiantes necesitan un plan de apoyo conductual
Preparándose para una excursión
Problemas de visitas para niños en el espectro del autismo
Promoviendo la conciencia del autismo
Shows de Seaworld
Halloween para niños con autismo
Juguetes a tener en cuenta para Navidad
Pubertad e higiene
Planificación de apoyo conductual
Muchas veces estos informes de evaluación tienen información relacionada sobre el niño equivocado donde el evaluador debía observar a uno de mis hijos en el Espectro autista pero terminé recitando detalles sobre mi otro hijo. He mencionado cosas durante la evaluación que se convierten en datos objetivos dentro del informe.
Por ejemplo, una vez un asesor estuvo aquí en la casa que realizaba el evaluación cuando mencioné que podría haber tenido TDAH cuando era niño pero nunca me hicieron la prueba, así que realmente no lo sé. Basé esto en un seminario al que asistí donde nos entregaron listas de verificación para revisar si teníamos TDAH cuando éramos niños. Otro indicador que mencionó el profesor fue revisar tus boletas de calificaciones para ver si no estabas prestando atención y siempre interrumpías y hablabas. ¡Ciertamente sonaba como si estuviera describiendo mis días de infancia y como alguien que todavía tiene todas sus boletas de calificaciones, noté que esto era cierto en el jardín de infantes!
¡Bien, esta información que compartí libremente se incluyó en el informe de evaluación ya que la Madre había sido diagnosticada a una edad temprana con TDAH!
Otro problema que ocurre con bastante frecuencia cuando solicito un servicio que requiere un evaluación para tomar la determinación: así es como el asesor nos trata cuando se entera de que hay dos niños en el Espectro autista. De repente, quieren saber sobre el niño cuando me estoy centrando estrictamente en un niño y su necesidad en este momento.
Me parece que siempre ven signos de dólar cuando llegan a mi casa pensando que van a obtener dos niños para sus servicios en lugar del original.
Un año pedí un Conductista a través del Centro Regional. Los centros regionales se encuentran en el estado de California. La agencia envió a alguien que era un contratista externo a mi casa. Este chico me explicó que iría a la escuela a observar a mi hijo. La primera reunión fue conmigo mientras mi hijo estaba en la escuela. La mayor parte de su conversación estaba discutiendo su tiempo de millaje y las horas que esto afectaría.
Cuando estábamos discutiendo sobre Matthew, mencioné a Nicholas que estaba en el salón de clases al lado de Matthew. Bueno, parecía que el Asesor encendió el aprendizaje de dos niños y comenzó a decirme qué tipo de horas podría obtener para ambos niños y cómo funcionarían sus horas de millaje. No le importaba que solo estuviera interesado en obtener servicios para un niño, estaba en un argumento de venta para conseguirme más horas. Hizo que pareciera que esta era una oportunidad para mis hijos, cuando todo lo que realmente quería era pasar más horas en el mismo lugar para facilitarle la vida.
Le dije que no estaba interesado en obtener servicios para Nicholas en este momento y que me estaba centrando en otros asuntos para él y el comportamiento de Matthew. Me sorprendió bastante cuando recibí el evaluación informó y aprendió que Matthew podía imitar a los dinosaurios y escalar en el gimnasio de la jungla. Eran rasgos de Nicholas y estaba claro para mí que este asesor observaba a mis dos hijos y se confundía en el proceso.
Durante la entrevista se me indicó que estaría en la escuela durante 40 minutos. Como vivo a la vuelta de la esquina y tuve que dar a la escuela información escrita sobre la persona que venía a la escuela, pregunté al día siguiente en la oficina de su época. La hoja de registro indicaba que estuvo allí durante un total de veinte minutos.
Me puse en contacto con la agencia de comportamiento que contrató a este tipo y el Centro regional quien financió para la evaluación. Leí por teléfono los problemas con el informe y solicité que se emitiera una versión corregida. Incluso había una oración que mencionaba "El ayudante del maestro le pidió a la madre que practicara ponerse chaleco con pesas en casa, pero ella se niega a cumplir."
Esta frase me indignó porque el chaleco fue comprado para Matthew a través del Centro regional y lo traje a la escuela para su uso. Segundo, el hecho de que un Asesor esté informando lo que un asistente de clase les está diciendo sin antes mencionarme que rectifique la situación no es una práctica con la que estoy de acuerdo. Nunca había dado mi consentimiento para hablar con los asistentes en el aula y luego notar sus impresiones.
Cuando pregunté a esta oración específica preguntando quién observó esto, no pudieron responder: " A menudo se lo observa corriendo hacia el tráfico que se aproxima sin tener en cuenta los autos que se aproximan ". ¿De dónde sacan las cosas para sus informes y luego nada para respaldarlo?
El informe final indicado en el primer párrafo bajo información de antecedentes - "Actualmente, la Sra. Sayers está desempleada. Sin embargo, ella expresa una verdadera pasión por ayudar en la atención médica de Matthew ".
Eso me dejó alucinado de que este tipo que entra en mi casa hablando sobre su millaje y escatimando el tiempo en la escuela y confundiendo a mis hijos que tiene el descaro de criticarme como padre y decir que estoy desempleado. ¿Qué demonios pensó él que hice todo el día? Matthew estuvo en preescolar durante 2 1/2 horas y Nicholas estuvo allí durante 4 1/2 horas.
Eso fue suficiente para que supiera que no quería que esta persona ni ningún representante de esa agencia en mi casa tres veces por semana emitiera juicios sobre mi familia.
El primero evaluación de alimentación mis hijos tenían en el Children's Hospital. Era un equipo de muchos mirándonos a los tres a través de un espejo de dos vías comer en una habitación pequeña que no tenía ventilación. Estuvimos allí durante horas mientras realizaban el chequeo médico y luego las evaluaciones individuales. Tuve que empacar comida y artículos para que estuviéramos allí, incluidos utensilios, platos y tazas. Los niños tenían 2 y 3 años en ese momento y no eran fáciles de manejar en el pequeño ambiente cálido en el que nos ubicaron.
Horas después al final de la evaluación uno de los profesionales me llevó a una habitación y me recomendó toneladas de recomendaciones para que viniéramos allí tres veces por semana y querían una evaluación diagnóstica completa para los niños cuando ya los tenían en otros lugares. Para mí fue un desperdicio de dinero para el Centro Regional gastar y nosotros seríamos como conejillos de indias para estos profesionales.
Lo peor estaba por venir: obtuve el evaluaciones y confundieron a los niños diciendo que Matthew estaba bebiendo jugo, cuando hasta el día de hoy el niño solo lo había probado dos veces en la clínica de alimentación en el último año. La evaluación también tenía notas del médico que no creía que los niños realmente tuvieran autismo y que, dado que su padre es esquizofrénico paranoico, probablemente aprendieron cosas de él. A este llamado profesional no le importó que los niños nunca vieran a su Padre y él no era parte de nuestras vidas. Leyó los documentos que llené antes de la entrevista y pareció formar suposiciones basadas en esos datos y no se molestó en hacer preguntas para obtener los hechos.
No había forma de someter a mi familia a más de esos encuentros, así que dije que no estábamos interesados en sus servicios.
Investigué hace unos años sobre Tiempo de piso para Matthew El Centro Regional nos remitió a una agencia que se encargaría de la evaluación. Tres mujeres vinieron a la casa para esta evaluación. Durante esta etapa en la vida de Matthew, tenía problemas intestinales e iba con bastante frecuencia. Ya se notó en sus informes de habla y OT (ambas terapias combinadas a veces en el Hospital), que durante la sesión de terapia de una hora tendría hasta tres deposiciones, y en ocasiones esperarían para hacer solo una cambio de pañal. Fui parte de estas terapias y me ordenaron no cambiar el pañal todavía.
Hice lo mismo en casa, ya que estaba claro que Matthew no había terminado y por qué cambiar dos pañales en quince minutos cuando puedes cambiar uno en treinta minutos. Esto es lo que les expliqué a las tres mujeres en mi casa. También indiqué que quería que PECS se utilizara durante el tiempo de piso y me dijeron que esto no sería así y que sería yo quien cambiaría su pañal.
No estaba realmente contento con ninguna de estas personas por considerarlos en mi casa tres veces por semana. Todavía contemplé esto cuando recibí el evaluación informe que declaró " La Sra. Sayers informa que Matthew sufre de deposiciones recurrentes, pero no cambiará su pañal después de cada uno. Tenga en cuenta que el personal de la escuela informó que Matthew tenía evacuaciones normales y solo requiere un cambio de pañal una vez al día ". El tono en su informe me hizo sentir muy incómodo con la idea de que cualquiera de estas personas viniera aquí regularmente.
Parecen comparar lo que dice un padre con lo que dice el maestro, y luego escriben este tipo de afirmación:
" Aunque la Sra. Sayers informó que Matthew es descrito como frágil, él no parecía frágil para el terapeuta, pero se veía delgado con una tez pálida y círculos oscuros alrededor de los ojos ".
Sabían que el único líquido que consume Matthew es a través de una botella y es leche de soya. Obviamente, esto no se hace en la escuela y la alimentación es muy limitada en la escuela. Este informe también hizo referencia a que yo estaba desempleado. ¿Qué relevancia tiene esto para una evaluación del niño?
El informe también menciona: " Aunque la Sra. Sayers no informó sobre comportamientos agresivos, el personal de la escuela informó que Matthew golpea a su madre y morderá, abofeteará, golpeará al maestro / ayuda y golpeará su cuerpo contra las paredes cuando esté enojado / frustrado porque tiene que trabajar ".
Hasta el día de hoy todavía no veo la importancia de comparar lo que dicen el personal de la escuela y los padres y luego tomar nota de ello en un informe que permanece en el archivo del niño hasta el final de los tiempos. Cada informe tiene la misma información de fondo y lo sé todo, así que no lo requiera ni lo quiera en ningún informe de evaluación futuro. No es productivo y una pérdida total de tiempo y los profesionales pagados que saben qué llevar a cabo evaluación.
Mi situación laboral no tiene relación con la terapia que se está considerando. Todos estos problemas incluidos en los informes hacen que la decisión de no seguir la terapia sea fácil para mí. Después de leer las diversas impresiones de los asesores sobre mí, mi familia y luego sus comparaciones de lo que digo y el personal de la escuela dice que siento que estas son personas con las que no quiero tratar de manera continua.
No me importa que no esté pagando por lo previsto terapia. Estas personas son groseras en sus informes y no quiero asociarme con ellos, por lo que el resultado final es que pierden el contrato para hacer negocios con mi familia.
Al final, algunos pueden decir que mis hijos sufren, pero al final siento que todos estamos bien adaptados y felices como estamos. Pasamos por un Evaluación de custodia Hace unos años, cuando el padre quería dejar de tener visitas supervisadas. Tuve una entrevista en el juzgado con el evaluador y luego ella hizo una visita a casa para observarnos a los tres en casa. El padre visitó su oficina y ella fue a su lugar de residencia. Luego vino a observar una visita supervisada en proceso con el padre y escribió un informe de 25 páginas que fue real y muy profesional.
Sus impresiones sobre mí fueron muy elogiosas, así como las de los niños. Incluso hizo la sugerencia de que el Padre debería considerar afeitarse la barba si quería tener una relación con Nicholas. Este fue el resultado de mi conversación sobre cómo el Padre se frotó la barba contra los niños y esto realmente los molestó con sus problemas sensoriales. Ella dijo que era una solicitud inusual, pero que vale la pena mencionar.
" La casa es muy ordenada, limpia y organizada. Está claramente enfocado en el niño con preocupación por las necesidades individuales de los dos niños. Hay actividades estructuradas en todo el hogar, y la atención a la seguridad es evidente.
Los abajo firmantes opinan que la madre está proporcionando un entorno familiar ejemplar y cuidado para los dos niños. Con los muchos desafíos que enfrentan los dos niños, parece que están creciendo y mejorando bajo el cuidado constante, amoroso y apropiado de la madre. Es evidente un apego fuerte y saludable entre los niños y la madre. Madre ha hecho un excelente uso de los recursos de apoyo de la comunidad. Ella aboga constantemente por los niños y accede a una amplia gama de servicios necesarios.
La madre solicita que se sigan monitoreando las visitas del padre, según las necesidades especiales de los niños y los problemas psiquiátricos del padre. La información recibida y las observaciones del abajo firmante indican que esta es una solicitud apropiada y razonable. El padre no pudo describir, ni siquiera en un sentido general, el cuidado complejo y detallado que requieren los niños, especialmente Matthew. Tiene expectativas poco realistas con respecto a la capacidad de los niños para funcionar en entornos no estructurados y su capacidad para satisfacer sus necesidades ".
¡Tengo una copia de este informe en mi kit de emergencia, ya que es uno que nunca quiero perder!
Mis contras por evaluaciones son las críticas de los padres y la información de fondo confusa que no tiene relevancia para la evaluación y la consideración de la terapia. Muchos de los asesores llegan al hogar con actitudes. No estoy seguro de si esto es lo mismo en otros lugares o si es solo algo regional de California debido a las terapias de financiación del Centro Regional.
No debería hacer ninguna diferencia de dónde provienen los fondos para la terapia considerada y se debe mostrar respeto a la familia. Siento que una vez evaluación se ha hecho en el hogar, se debe hacer un seguimiento para discutir con los padres los resultados de la observación de la escuela. Se debe hacer una discusión sobre el estado del informe si desea mantener una relación viable con el padre. Después de todo, usted vendrá a su casa y ellos deberían sentirse cómodos al tenerlo allí interactuando con su hijo o hijos.
Desafortunadamente, ese no ha sido el caso con muchos que han venido a mi casa, por lo que no solicito servicios. El coordinador del Centro Regional se ha formado la opinión de que desde que solicito una terapia y ellos financian la evaluación de que simplemente no quiero estas terapias y que soy exigente. La primera fase para la financiación es la evaluación, se recibe el informe y se solicita el inicio de los servicios. Por lo general, con las terapias, estas solicitudes se financian por un período de tres o seis meses con un informe de progreso antes de otra solicitud de financiación adicional.
Cuando llegó el diagnóstico de autismo, tuvimos un conductista a través del Centro Regional. En la década de 1990, esto parecía ser estándar cuando fue aprobado por primera vez para el Centro Regional. El conductista adoraba a Nicholas y colocó a Matthew en tiempos de espera principalmente. Era bastante obvio para mí que el conductista prefería a Nicholas antes que a Matthew y luego los informes de progreso se hicieron el día anterior con una llamada frenética para discutir temas y fases del tratamiento que nunca hicimos.
Todos los informes son agradables y organizados, muestran avances que nunca se materializaron y enumeran objetivos que nunca se discutieron con la familia. El tiempo que se dedica a hacer informes parece ser más adecuado para la familia real que intenta brindarles la ayuda que solicitaron en primer lugar.
Para mí, los profesionales están leyendo algunas de las cosas que mis hijos han logrado a lo largo de los años y que he olvidado y recordando incidentes y épocas anteriores que hemos vivido. Guardo copias de los formularios que completo cada año para su campamento de verano. Hace poco estuve leyendo años anteriores y olvidé que Matthew tenía la costumbre de subirse a las personas y lo hizo algunas veces con un trabajador de Rite Aid y algunos terapeutas en la clínica de alimentación.
Cuando comenzaron terapia del lenguaje el terapeuta escribiría informes cada mes para los informes de pediatra y seguro. Estos son cuando los niños tenían 2 y 3 años. Esta es la vez que estaban haciendo terapia de agua juntos en la piscina del Hospital y trajimos un gran juguete de ballena por el pasillo del Hospital. Estos informes reflejan el momento en que Nicholas solo tenía unas pocas palabras en su vocabulario y discutía las nuevas palabras que tenía cada semana.
Estos son informes maravillosos para guardar. El primer terapeuta que me formó impresiones y las notó en su informe, que era la primera vez que me encontraba con la frase "autista como". Llamé al Hospital para presentar una queja y cambiar de terapeuta. Esa fue la mejor decisión que tomé.El siguiente terapeuta me llamó y aprendimos el uno del otro por teléfono antes de la reunión y marcó la diferencia. Ella fue la primera logopeda que ambos tuvieron y fue de gran ayuda.
La primavera pasada cuando solicité un Evaluación de comportamiento para Matthew a través del distrito escolar, el psicólogo preguntó acerca de hacer una visita al hogar. No me sentí cómodo con esta solicitud y decidí no tener una. Me siento mejor con esa decisión y no quería manchar la relación escolar haciendo que vinieran a mi casa y criticaran nuestra vida hogareña y la compararan con la situación escolar.
He decidido que cualquier futuro evaluaciones o las entrevistas, ya sea en el hogar o en la oficina, se grabarán en cinta para que pueda verificar los datos que se incluyen en el informe.
Para las evaluaciones escolares, le indiqué a Nicholas que quiero saber el nombre del Asesor o Terapeuta y que necesito saber la fecha en que vendrán a la escuela. Nicholas necesita estar preparado para que alguien lo observe o lo pruebe y este debería ser un procedimiento estándar para todos los niños.
Prefiero que el maestro discuta los problemas con el asesor y no con el ayudante, especialmente porque el ayudante no es parte del equipo del IEP y también quiero que me den la información.
Evaluaciones - ¡Puedo vivir sin ellas!
Algunos consejos a tener en cuenta al planificar reuniones de evaluación:
1. Haga la cita a una hora conveniente para su familia cuando las cosas estén tranquilas: después de una comida, a primera hora de la mañana, etc.
2. Descubra de la agencia qué tipo de verificación de antecedentes realizan, obtenga una copia del currículum y / o referencias del terapeuta.
3. Averigüe la fecha y hora que estarán observando en la escuela. Pregunta si puedes estar presente? Tenga una copia del horario diario del aula y pregúntele al maestro qué día y a qué hora es mejor para que tenga lugar una observación.
4. Pregunte si la persona que hace la observación de la escuela es la misma persona u otra y obtenga sus antecedentes también. Pregunte si utilizarán alimentos en su evaluación y mencione cualquier restricción o problema que tenga con la utilización de alimentos.
5. Notifique a la escuela antes de la fecha de observación que esta persona de dicha agencia vendrá al campus. Haga un seguimiento con la escuela ese día si no va a estar allí en el momento en que la persona estuvo allí. Obtenga comentarios del maestro.
6. No ofrezca voluntariamente ninguna información irrelevante durante la reunión.
7. Tome notas durante la reunión y, si es posible, grábela.
8. Sea diligente en la revisión del informe haciendo cambios y haciendo preguntas.
9. Si firma algún documento, asegúrese de recibir una copia al mismo tiempo.
10. No le dé a nadie originales de los informes que tenga. En su lugar, haga una copia de antemano y solicite una explicación de por qué necesitan estos datos.
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Sobre El Autor
Chow Yuan
Periodismo Jóvenes Talentos. Chef. La Persona Responsable Y Bajar A La Tierra.
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