Educar a nuestro hijo con Asperger

• Mayo 8, 2024

Mi hijo ahora tiene 13 años y está en séptimo grado. Después de años de prueba y error, lágrimas, frustración e ira, finalmente hemos encontrado el mejor estilo educativo ... para él. Como con todos los niños, dentro o fuera del espectro autista, él es un individuo, con necesidades especializadas. Lo que funciona mejor para él no funciona mejor para otro niño. Lo que funciona mejor para nuestra familia puede no funcionar para otros. Hay muchas ventajas y desventajas en la vida que hemos elegido para que nuestro hijo sea lo más exitoso posible.

Primero vino el preescolar privado. Caro preescolar privado. En ese momento, no sabíamos exactamente con qué estábamos tratando en lo que respecta a las etiquetas y los diagnósticos. Sabíamos que era diferente. Sabíamos que necesitaba una estructura y una rutina definidas y que era un niño extremadamente inteligente, necesitado e extremadamente energético. Elegimos un lugar que tenía diferentes maestros para diferentes materias y lo comprometimos con el arte, la historia, la escritura, las matemáticas, el idioma extranjero, la educación física y la etiqueta social. Parecía encajar perfectamente con él, y estuvo feliz y exitoso durante los dos años que asistió.
-Pros: personal cariñoso que le proporcionó el estilo de aprendizaje que le quedaba bien como niño pequeño, clases pequeñas.
-Cons: extremadamente caro. El personal era cariñoso pero (especialmente teniendo en cuenta que realmente no entendíamos los trastornos del espectro autista [ASD] y el síndrome de Asperger) carecía de capacitación y experiencia con niños con necesidades especiales.

Nuestra siguiente experiencia fue el jardín de niños público. 100% de desastre. Desde el comienzo de la escuela, nuestro hijo estaba abrumado por estar en una clase todo el día, con un gran grupo de niños, dentro de un edificio grande y lleno de gente, abrumado en todos los sentidos cuando se trataba de necesidades y déficits sociales y sensoriales.
-Pros: Bueno ... finalmente llegó un diagnóstico definitivo del Síndrome de Asperger (no a través de la escuela muy poco útil, sino a través del destacado pediatra del desarrollo que había estado viendo durante varios años).
-Contras: Todos. Soltero. Momento.

Escuela Montessori. Este fue un gran ajuste. Desafortunadamente, solo duró un año, porque nos mudamos de un lugar donde la educación Montessori era una opción a través de las escuelas públicas a un lugar donde solo se ofrecía como una opción costosa y privada que ya no podíamos pagar.
-Pros: tiempo para enfocarse y orientar su aprendizaje a sus intereses y talentos, un tamaño de clase más pequeño, un enfoque más individual por parte de los maestros, sin presión para 'sentarse y conformarse' en un aula regular.
-Contras: Si bien los maestros fueron amables y aceptaron sus diferencias, no estaban realmente capacitados para trabajar con un niño que tenía dificultades para abandonar la actividad en la que quería trabajar durante horas y horas. Para un alumno de primer grado, fue un problema leve. Sin embargo, a medida que crecía, se habría convertido en un gran problema. El costo fue un gran problema.

Escuela publica. Suspiro. Esta era una montaña rusa de arriba abajo. Nuestro hijo asistió a la escuela pública de segundo a cuarto grado. Durante dos de esos años, tuvo maestros maravillosos. Ellos aceptaron y alentaron mucho sus diferencias y necesidades de aprendizaje. Los problemas que surgieron se manejaron con amor y un deseo genuino de descubrir qué funcionaría mejor para ayudarlo a tener éxito, aunque esos intentos fueron bloqueados con frecuencia por un sistema que era lento e inadecuado para abordar soluciones reales. Otro año fue terrible. El maestro con el que fue colocado claramente tenía una comprensión limitada de los niños con necesidades especiales. Ella no podía conectarse con él, y realmente nunca hizo un gran esfuerzo para intentarlo. Si bien generalmente le fue bien en el aula durante esos años, tuvo muchos problemas fuera del aula, particularmente con las habilidades sociales, los abrumadores problemas sensoriales y los matones que le hicieron la vida difícil. El director y gran parte del personal de la escuela fueron muy cariñosos y lo más complacientes posible, pero el sistema de educación especial y los responsables de asegurar que se siguiera su plan 504 y el IEP le fallaron miserablemente.
-Pros: Algunas veces tuvimos suerte, y él tuvo maestros realmente maravillosos y afectuosos. El director en ese momento estaba "de su lado" y le hizo saber que ella era una aliada de confianza cuando tenía dificultades con otros estudiantes o maestros o cuando estaba abrumado y lleno de ansiedad.
-Cons: la ansiedad, el miedo, la falta de conciencia social y la sobrecarga sensorial se extendieron a nuestra vida hogareña. Con poca o ninguna salida durante el horario escolar, pasó el día sosteniendo todo, solo para explotar todos y cada uno de los días después de la escuela. No hubo ningún intento real de ayudarlo durante la escuela, solo para 'manejar' cualquier situación de comportamiento que surgió (y hubo muchas). Debido a que estaba académicamente encaminado y no (y cito) "causó ningún problema en el aula", los poderes que se determinarán una y otra vez que no se justifica la asistencia.

Al final de su 4º grado, sabíamos que tenía que ocurrir otro cambio. ¿Pero qué podríamos hacer? La escuela pública no estaba funcionando. La escuela privada no era una opción.¿Podríamos manejar / aceptaría la idea de la educación en el hogar? En mi próximo artículo, analizaré la próxima fase de la educación de mi hijo y cómo finalmente encontramos la opción adecuada para él.

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