Problemas de capacitación en el lugar de trabajo

• Mayo 18, 2024

Los niños con discapacidades de aprendizaje pueden ejercer cualquier profesión de su elección con el sistema de apoyo correcto. Centrarse en el logro de cada alumno individual es esencial para el éxito de cada alumno. Los desafíos de las dificultades de aprendizaje no desaparecen una vez que el alumno pasa a la edad adulta.

Las tareas se convierten en tareas laborales. Como estudiante con discapacidades de aprendizaje, hay adaptaciones disponibles en el aula. ¿Qué pasa cuando no hay aula? ¿Cómo se hace el ajuste? La presión de aprender nuevo material, leer, escribir e interpretar información a menudo aumenta al ingresar a la fuerza laboral. Las opciones de carrera también pueden cambiar. Esto obliga aún más presión para aprender cosas nuevas. Hacer frente a los cambios de la vida es una necesidad aprendida. Al ingresar al mundo real, es necesario un ajuste para tener éxito. El éxito se puede lograr con o sin discapacidad. En la mayoría de los casos, las relaciones son distantes debido a la falta de habilidades sociales.

Debido a que las discapacidades de aprendizaje no son visibles a simple vista, a menudo los demás lo malinterpretan. Es necesario desarrollar una asociación dentro del lugar de trabajo. Por ejemplo, a un empleado se le puede asignar instrucciones de lectura o se puede usar el correo de voz en lugar de instrucciones escritas. La falta de memoria podría acomodarse mediante instrucciones escritas o ayudas visuales, como diagramas. La gestión del tiempo podría acomodarse aprendiendo a usar un calendario diario o una alarma. Las distracciones también podrían acomodarse al mudarse a un espacio tranquilo en la oficina.

Las habilidades que poseen los empleados con discapacidades de aprendizaje son muy valiosas. El tiempo y el esfuerzo necesarios para ayudar a estas personas a dar lo mejor de sí valen la pena. Los trabajadores con determinación para triunfar son difíciles de encontrar. A menudo, el esfuerzo adicional por parte del empleador más el trabajo duro del empleado con discapacidades de aprendizaje significa un mejor trabajo hecho al final. Todo lo que se necesita es un esfuerzo en ambas partes.

Del tres al cuatro por ciento de la población escolar ha sido diagnosticada con una discapacidad de aprendizaje. Ese porcentaje no desaparecerá mágicamente cuando crezcan hasta la edad adulta. Hay formas de gestionar las actividades diarias haciendo pequeños ajustes en el camino. El aprendizaje puede ocurrir en cualquier situación. Puede requerir un poco de creatividad. La autoevaluación dará una idea de las fortalezas y debilidades. La utilización de esta información fortalecerá las relaciones, así como la empleabilidad. Por ejemplo, si la socialización no es un punto fuerte, entonces opta por una carrera que no requiera habilidades de las personas. El logro es el objetivo final al final.


Artículo de Celestine A. Gatley
Blog de transformación diseñado por Celestine Gatley

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