Efectos de expectativa

• Mayo 6, 2024

El término profecía autocumplida (SFP) es familiar, se escucha a menudo como un aviso verbal para redirigir o reenfocar el patrón de pensamiento para que se produzca el resultado deseado. Por ejemplo, si un patrón de pensamiento predominante es negativo, SFP dice que una especie de energía negativa perpetúa la acción que, en consecuencia, da como resultado el resultado negativo originalmente previsto.

Con los años, el fenómeno de la profecía autocumplida ha madurado en un concepto conocido como efectos de expectativa. Utilizado a menudo para investigar el impacto que las altas expectativas frente a las bajas pueden tener en los estudiantes con discapacidades, se observaron algunos resultados interesantes.

Los estudiantes que reciben servicios y apoyos de educación especial están sujetos a una batería de pruebas para evaluar áreas de fortaleza y preocupación en su desempeño académico. Aún siendo un pilar, la prueba de coeficiente intelectual, aunque no es la prueba más apropiada para muchos estudiantes, tiene mucha influencia en cuanto a la forma en que se crean los programas educativos. La investigación continúa mostrando que los educadores están altamente influenciados por los resultados de las pruebas de coeficiente intelectual. Irónicamente, también muestra que los maestros que obtienen resultados de coeficiente intelectual falsamente altos para los estudiantes que realmente obtuvieron resultados mucho más bajos, ¡esperan que estos estudiantes se desempeñen mejor y, como era de esperar, lo hacen!

"De acuerdo con la investigación de EE, las expectativas expresadas por una figura de autoridad a través de la comunicación verbal y no verbal a menudo influyen en la autoimagen y el comportamiento de la persona supervisada (estudiante) de tal manera que las expectativas se cumplen". Esta cita está tomada del cuerpo de un maravilloso artículo titulado “Expectativas para estudiantes con discapacidades cognitivas: ¿está la copa medio vacía o medio llena? ¿Puede fluir la copa? del Centro Nacional de Resultados Educativos.

Los efectos de la expectativa son la razón por la cual es tan crítico que la sección de Niveles actuales de rendimiento académico y rendimiento funcional del Programa de educación individualizada (IEP) enfatiza las fortalezas y áreas de necesidad del estudiante con respecto a cómo la discapacidad del niño afecta su aprendizaje. La redacción del PLAAFP es crítica. Si las palabras infundidas con negatividad son generalizadas, limitará todo el IEP. Personalmente he visto que esto suceda. Es un efecto poderoso y pesado. Igual de poderoso, si no más, es el efecto que tiene un cambio en el lenguaje al despertar la pasión y la creatividad del equipo del IEP.

Los padres, los maestros y los estudiantes son prudentes para mantenerse al tanto de los efectos no deseados que pueden causar los puntajes bajos en los exámenes. Los defensores de la teoría de la inteligencia múltiple y aquellos que fomentan una cultura de altas expectativas para todos los estudiantes fomentan estas prácticas positivas para garantizar que todos los estudiantes reciban una educación enriquecedora y de calidad que, en última instancia, los apoye para lograr sus objetivos después de la escuela.

Para obtener más información, consulte los enlaces en el lado izquierdo de la página de inicio de Educación Especial.

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