Plan de evaluación de educación especial

• Mayo 8, 2024

Antes de cualquier plan de evaluación, un padre o tutor debe firmar un formulario de consentimiento que indique qué pruebas estandarizadas se le darían al estudiante. Estos podrían ser para la primera reunión del IEP, la reunión trienal y las reuniones anuales.

Las pruebas estandarizadas se clasifican en ocho áreas de evaluación. Esta información es la que tengo como padre de dos niños dentro del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).

1. Salud y desarrollo, incluyendo visión y audición. - Esto es para evaluar afecciones médicas y problemas de salud. Consideración de la necesidad de equipos especiales también.

Los instrumentos utilizados para esta evaluación incluyen prueba de conducción de aire y hueso, pruebas de audición y visión, audiometría de impedancia, prueba de emisiones otoacústicas, examen físico, prueba de conciencia del habla, prueba de discriminación del habla y prueba de recepción del habla.

La persona para estas pruebas sería enfermera, médico, audiólogo y otros.

2. Habilidad general - evalúa la capacidad de procesar, comprender, integrar, analizar, sintetizar y aplicar información.

Las pruebas incluyen: escala de memoria infantil, escalas de evaluación cognitiva, prueba integral de procesamiento fonológico, prueba de eficiencia de aprendizaje II, prueba expandida de analogías de matriz, prueba de habilidades de percepción visual y batería de dominio del idioma Woodcock-Johnson (inglés / español)

Estos serían realizados por el psicólogo.

3. Desempeño académico - Evalúa la preparación escolar, la lectura, el lenguaje escrito, el habla y la comunicación alternativa de manera adecuada, incluida la consideración de la necesidad de equipos especializados.

Estos incluyen el Inventario Brigance de Desarrollo Temprano, el Inventario Brigance-R-Comprensivo de Habilidades Básicas, la Encuesta Kaufman de Habilidades Académicas y de Lenguaje Tempranas, la Prueba Kaufman de Logro Educativo, las Pruebas de Logro Individual Peabody.

El maestro de educación especial y otro personal administrarán las pruebas.

4. Función del idioma - evalúa la capacidad de recibir, comprender y usar el lenguaje verbal, el habla y la comunicación alternativa de manera adecuada.

Evaluación clínica de la función del lenguaje (inglés / español), prueba integral de procesamiento fonológico, prueba de articulación Goldman-Fristoe, escalas de evaluación del lenguaje (inglés / español), prueba de escalas de lenguaje oral escrito del lenguaje / desarrollo, escala de lenguaje preescolar, prueba de fotoarticulación , Woodcock-Johnson Language Proficiency Battery (inglés / español).

Estas pruebas son realizadas por un terapeuta del lenguaje y del habla, psicólogo, maestro de educación especial y otro personal.

5. Habilidades motoras - evalúa el uso de músculos grandes y pequeños, acondicionamiento físico general, habilidades de coordinación motora y mano-ojo y procesamiento sensorial en entornos y actividades educativas. Esto también incluye la consideración de la necesidad de equipos especializados.

Estas pruebas incluyen escalas adaptadas de evaluación de educación física (APEAS), Prueba de integración visual motora Bender-Gestalt, Prueba de competencia motriz Bruininks-Oseretsky, Prueba de desarrollo de integración visual motora, Herramienta de evaluación de escritura a mano para niños, Habilidades motoras del desarrollo de Peabody, Evaluación de la función motora gruesa Escala, evaluación de la función escolar, perfil sensorial y prueba de habilidades de percepción visual.

Los realizan psicólogos, maestros de educación física adaptativos, maestros de educación especial, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y otro personal.

6. Estado socioemocional - evalúa el comportamiento, el desarrollo socioemocional y la capacidad de llevarse bien con los demás.

Las pruebas incluyen un sistema de evaluación empírica de achenbach, un sistema de evaluación de comportamiento para niños, una escala de calificación de autismo infantil (CARS), un Inventario de depresión infantil, escalas de calificación de Conners, la escala de autoconcepto infantil Piers-Harris, la prueba de percepción de Roberts para niños.

Estos son realizados por el psicólogo, el maestro de educación especial y otro personal relacionado.

7. Autoayuda, incluyendo orientación y movilidad - evalúa el comportamiento adaptativo y la capacidad de realizar las actividades diarias requeridas para la suficiencia / responsabilidad personal, doméstica y comunitaria.

Las pruebas son escala de evaluación de comportamiento adaptativo, escala de calificación de autismo infantil, escala de comportamiento independiente, escalas de comportamiento adaptativo de viña.

El psicólogo, el maestro de educación especial y otro personal realizan estas pruebas.

8. Habilidad / intereses profesionales y vocacionales - evalúa intereses, preferencias y preparación para ayudar a prepararse para la vida posterior a la escuela secundaria.

Esto es por el maestro de Educación Especial a través de encuestas, observaciones, inventarios y cuestionarios.

Los padres tienen quince (15) días para firmar y dar su consentimiento a la Plan de evaluación de educación especial y luego la escuela tiene cincuenta (50) días desde la recepción de su firma para completar las evaluaciones y celebrar una reunión de IEP. Esto no cuenta las vacaciones escolares que son mayores de cinco (5) días.

Al firmar el plan, puede tener en cuenta que desea copias de estas evaluaciones 5 o 10 días antes de la reunión programada del IEP.

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