Niños con necesidades especiales de atención médica

• Mayo 5, 2024

Una educación pública apropiada y gratuita es el mandato para todos los niños que reciben servicios y apoyos de educación especial debido a la presencia de una discapacidad que califica. Los estudiantes deben ser educados junto con sus compañeros típicos en la mayor medida posible para beneficiarse de la gran cantidad de experiencias proporcionadas tanto por la riqueza del plan de estudios de educación general como por el panorama social que imparte las lecciones de pertenecer a una comunidad de estudiantes. Los niños que, además de tener discapacidades cognitivas y / o físicas, también tienen necesidades médicas complejas y concurrentes requieren el apoyo de una consideración adicional, planificación y colaboración del equipo del IEP.

El término "médicamente frágil" se usa comúnmente para describir a niños con necesidades especiales de atención médica. Sin embargo, es importante recordar que estos niños son niños primero. Tienen puntos fuertes, dones, intereses compartidos y roles valiosos para contribuir. También tienen problemas médicos como: asma, diabetes o un trastorno convulsivo. Estos diagnósticos de atención médica y otros a menudo requieren que se administren medicamentos durante el día escolar, evaluación y monitoreo calificados con intervención médica, según corresponda, y manejo de equipos médicos y otra tecnología de asistencia.

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades de 2004 agregó específicamente los servicios de enfermería a la lista de servicios relacionados que deben considerarse y / o proporcionarse si el equipo del IEP los identifica como necesarios, para que el estudiante pueda participar y beneficiarse de su programa educativo. Los desafíos logísticos y de financiación siguen naturalmente los esfuerzos de los distritos escolares para proporcionar estos apoyos. Una de las respuestas más comunes es la tendencia a educar a los niños con necesidades especiales de atención médica en entornos más restrictivos. Otra es hacer que las enfermeras deleguen cada vez más las tareas médicas en personal sin licencia, con diversos grados de capacitación y supervisión. Algunas tareas no se pueden delegar de acuerdo con las leyes estatales de práctica de enfermería. Estos desafíos requieren consideración y gestión atentas.

Cada niño pertenece a su comunidad de aprendices. Existe un continuo de opciones de colocación para satisfacer los requisitos de aprendizaje de un estudiante individual. No es necesariamente fácil coordinar los servicios y apoyos relacionados que estos niños requieren para recibir una educación pública adecuada y gratuita (junto con sus pares típicos en la mayor medida posible), pero es posible. El pensamiento creativo, las asociaciones innovadoras con agencias y organizaciones de la comunidad y un compromiso inquebrantable con la educación de TODOS los niños serán clave en los esfuerzos diligentes del equipo del IEP para que todo se una.

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