IDEA - Ley de Educación

• Abril 28, 2024

Hubo preocupación de muchas organizaciones de defensa de que las regulaciones de IDEA de 2004 disminuirían las responsabilidades de los sistemas escolares, los derechos de las familias a ser incluidos en todas las decisiones y el acceso al debido proceso. Los miembros de la familia y otros defensores tuvieron la oportunidad de enviar comentarios al Departamento de Educación de los EE. UU. Sobre las regulaciones IDEA 2004 hasta el 6 de septiembre de 2005 en apoyo de los derechos de los niños a las oportunidades y el apoyo en nuestras escuelas. No fue sino hasta el 6 de septiembre de 2011 que se publicaron las regulaciones finales para el programa de intervención temprana bajo la Parte C. También se propusieron cambios a las regulaciones de IDEA Parte B en esa fecha.

La Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP) en la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS) del Departamento de Educación de los Estados Unidos, ahora tiene información detallada sobre los resultados de la Ley de Mejora IDEA de 2004. La Parte B es relevante para las edades de 3 años. a 21 años y la Parte C es para edades desde el nacimiento hasta los 2 años.

Es dudoso que el personal docente de sus hijos, los directores de las escuelas o los distritos escolares estén familiarizados cómodamente con las regulaciones cambiadas de IDEA incluso cuando hayan pasado varios años más, por lo tanto, comparta pacientemente con ellos cualquier información que sea relevante para el apoyo y el estímulo de su hijo en colegio. Muchos maestros, administradores y personal de la escuela preferirían enfocarse en los problemas cotidianos de nuestras aulas y distritos en general o pueden preferir no enfocarse en estudiantes particulares con problemas de aprendizaje u otras discapacidades.

Puede haber desacuerdos, conflictos y lo que parece un sabotaje en la planificación e implementación de los IEP y el apoyo a los estudiantes en el entorno menos restrictivo (LRE). Recuerde, las familias de niños con necesidades especiales crearon programas maravillosos para sus hijos e hijas cuando había pocas leyes relacionadas con estudiantes con discapacidades o retrasos en el desarrollo. Crearon la primera ola de defensa dentro de sus comunidades, trabajando con vecinos, empresas, la comunidad de fe, el personal escolar y sus propias familias. Deberíamos poder avanzar desde aquí si avanzan desde donde comenzaron. Nuestros hijos no merecen menos.

Existen organizaciones de defensa establecidas en todo Estados Unidos y en todo el mundo que fueron iniciadas por personas que solo intentaban crear una diferencia en la vida de unas pocas personas que creían que deberían tener una voz y una oportunidad. Miles de personas con discapacidades y sus familias, amigos y defensores crearon pequeñas diferencias de las que quizás nunca hayamos oído hablar, pero cambiaron sus comunidades para siempre.

Busque en su biblioteca pública, librería local o minorista en línea libros como 50 maneras de apoyar la educación especial de su hijo: desde IEP hasta terapias variadas, una guía de empoderamiento para tomar medidas, todos los días por Terri Mauro o Educación especial: una guía para padres para El éxito de los niños por Michael Bailey.

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