¿Son las escuelas demasiado fáciles?

• Abril 28, 2024

UN 60 minutos El segmento sobre la dificultad que tienen algunas industrias estadounidenses para encontrar trabajadores calificados me hizo pensar en el enfoque sensible a la educación que se ha apoderado de las escuelas públicas desde la década de 1960.

Quizás el popular libro de autoayuda Estoy bien, estás bien (1967) tuvo algo que ver con eso. Incluso las personas que nunca leyeron el libro se aferraron al título y lo malinterpretaron para indicar que no hay una forma correcta o incorrecta de comportarse.

El libro discute cuatro posibles actitudes que se relacionan con la interacción humana:
No estoy bien, estás bien
No estoy bien, no estás bien
Estoy bien, no estás bien
Estoy bien, estas bien

Claramente, las primeras tres actitudes pueden conducir a serios problemas de interacción humana.

Las personas que sienten que todos los demás están bien, pero que son inferiores sufrirán una vida miserable e insatisfactoria en la que otros los exploten.

Las personas que sienten que nadie está bien no solo serán personalmente miserables, sino que harán que los demás se sientan miserables.

La actitud de que estoy bien, tú no estás bien, es la que crea fanáticos y fanáticos religiosos, políticos y raciales.

La opción número cuatro, la opción que se repite en el título, es, en opinión del autor, la actitud ideal que debería existir entre las personas maduras. No significa que todos los comportamientos posibles estén bien. Desafortunadamente, ese es el concepto erróneo que parece haber prevalecido.

Algunos comportamientos definitivamente no están bien.

El comportamiento irresponsable debe tener consecuencias.

Permitir que los niños y adolescentes se comporten mal una y otra vez sin consecuencias serias es hacer que ese comportamiento sea aceptable en sus mentes.

En un extremo, permitir que un niño se comporte antisocialmente sin consecuencias significativas puede contribuir al desarrollo o refuerzo de las tendencias psicópatas. El niño que se vuelve insensible a los sentimientos de vergüenza, remordimiento, vergüenza o culpa se convierte en un peligro para la sociedad.

Incluso para los niños cuyo comportamiento inaceptable no se convierte en crueldad, existe el peligro de darles "segundas oportunidades" ilimitadas. Enseñar a los niños que están "bien", no importa cuán duro o cuán poco intenten cumplir con sus tareas, crea adultos disfuncionales. Permitirles llegar tarde a la clase todo el semestre sin ser expulsados ​​del aula regular es negarles la capacitación que los beneficiará cuando salgan de la escuela y busquen trabajo.

Entonces, ¿qué tiene que ver todo esto con el 60 minutos ¿segmento? Esto es lo que dijo un funcionario de fabricación sobre la "brecha de habilidades" que está causando que millones de empleos queden sin cubrir por falta de solicitantes calificados de nivel de entrada:

“Honestamente diría que [la falta de solicitantes calificados] es [...] un problema de nivel de entrada. Son esas habilidades básicas. Llegar a tiempo, ya sabes, leer, escribir, hacer matemáticas, resolver problemas. No puedo decir cuántas personas incluso salen de la educación superior con títulos que no pueden armar una oración sin un error gramatical importante. Es un problema. Si no puede hacer el currículum adecuadamente para obtener el trabajo, no puede venir a trabajar para nosotros. Estamos en el negocio de hacer sujetadores que mantengan unidos los sistemas que protegen a las personas en el aire cuando vuelan. Estamos en el negocio de la perfección. --Ryan Costella, jefe de Iniciativas Estratégicas en Click Bond en Nevada.

Otro hombre entrevistado durante el segmento dijo que muchos solicitantes potenciales no presentaron la solicitud porque pensaban que el trabajo sería demasiado difícil para ellos.

Los "cambios" ilimitados crean adultos desempleados

Si queremos adultos que posean una ética de trabajo, debemos tener escuelas en las que se inculque la ética de trabajo.

Los niños que crecen creyendo que "están bien", sin importar lo que hagan o no, se convertirán en adultos desconcertados y enojados que no pueden entender por qué los empleadores no los aprecian tal como son.

Los niños que pasan los grados sin dominar el material carecerán de confianza en su capacidad de aprender.

Todos pueden ser iguales y estar bien ante Dios y la ley, pero cuando se trata del lugar de trabajo, las personas que saben cómo luchar por la perfección y llegar a tiempo al trabajo están "más bien" que quienes no lo hacen.

En la escuela, como en el lugar de trabajo, el comportamiento improductivo debería tener consecuencias significativas.

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