Los estudiantes tienen derechos

• Abril 30, 2024

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen derechos. El padre es el mejor defensor de los niños con discapacidades de aprendizaje. Todo niño tiene derecho a una educación pública gratuita y apropiada (FAPE). Dos leyes, la Ley de Mejoramiento de la Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, cubren los derechos a la educación pública.

IDEA requiere un Plan de Educación Individual (IEP). El propósito general de la ley federal es garantizar que los niños con discapacidades que se encuentran dentro de una de las categorías específicas de discapacidad, definidas por ley, tengan servicios educativos gratuitos y apropiados. Cubre a los estudiantes que son elegibles entre las edades de 3 a 21. La discapacidad debe afectar negativamente el rendimiento educativo y la capacidad de beneficiarse de la educación general. También requiere un aviso previo por escrito al padre o tutor al identificar, evaluar o ubicar a un niño. Los cambios de servicios, así como la colocación, también deben tener un aviso por escrito antes de que se puedan realizar cambios. Los derechos del debido proceso también se deben respetar en todo momento. Las garantías procesales deben presentarse a los padres o tutores. Los derechos de los padres se explican en las garantías procesales, así como los derechos de manifestación.

Algunos niños tienen problemas de comportamiento, junto con problemas de aprendizaje. Se debe completar una evaluación de comportamiento funcional para determinar la causa del comportamiento, los desencadenantes y las posibles soluciones para aliviar la situación. Como resultado, se desarrolla el Plan de Intervención de Comportamiento (BIP). El BIP está escrito para brindar apoyo al estudiante mientras reemplaza los comportamientos negativos con alternativas positivas.

Los estudiantes con problemas de conducta a menudo se enfrentan a audiencias de determinación de manifestaciones. Esta audiencia se lleva a cabo para determinar si el comportamiento del niño es una manifestación de la discapacidad. Por ejemplo, Little Johnny amenaza a su maestro. La amenaza de un maestro conlleva una suspensión de 11-180. Debido a que esta suspensión eliminaría a Johnny del entorno escolar durante más de 10 días, se debe realizar una reunión de manifestación para determinar si la discapacidad fue una causa directa de la amenaza. Se revisaría el IEP y el Plan de intervención de comportamiento. El padre o tutor debe ser notificado del incidente y la reunión. Dado que las amenazas no son causadas por problemas de aprendizaje, es muy probable que Johnny sea suspendido por 11-180 días.

La Sección 504 no requiere un Plan de Educación Individual (IEP). Sin embargo, proporciona un plan documentado y adaptaciones. Evita que todas las personas con discapacidad sean discriminadas en el entorno educativo. Una educación apropiada es una educación que se compara con los estudiantes de educación regular. No se usan fondos adicionales para proporcionar servicios a los estudiantes de la Sección 504.

Es difícil luchar por los derechos de los niños que no se conocen. Los niños con discapacidades de aprendizaje tienen derecho a una educación pública gratuita y adecuada. Es más fácil para los niños con discapacidades de aprendizaje calificar para la Sección 504. No requiere notificación por escrito. Debido a que IDEA involucra fondos federales, es mucho más difícil calificar.



Artículo de Celestine A. Gatley
Blog de transformación diseñado por Celestine Gatley

Instrucciones De Vídeo: 10 derechos de los estudiantes (Abril 2024).