Establecer límites y AGREGAR

• Mayo 8, 2024

Establecer límites es una forma efectiva de disciplinar a los niños con trastorno por déficit de atención. Puede considerarse como una declaración que dice: "Si haces esto, entonces este será el resultado". El niño sabe lo que sucederá. Puede depender de la respuesta de los padres. "Cuando haces tu tarea, tienes una hora de tiempo de computadora". Esto significa que el padre está a cargo de la computadora. El niño no lo usa cuando quiere, por el tiempo que desee. Él usa la computadora cuando termina su tarea y mientras sus padres digan que puede hacerlo.

La disciplina y el establecimiento de límites se producen en una variedad de entornos. "Si haces un berrinche en la tienda, nos iremos de inmediato. Irás a tu habitación cuando lleguemos a casa. No tendrás ningún privilegio de computadora si haces un berrinche". Observe la palabra "si" en esa declaración. Eso le permite al niño saber que la elección es suya. "Cuando", como en "Cuando haces un berrinche en la tienda", le dice al niño que esperas que haga un berrinche. El idioma es importante para establecer límites. Por lo tanto, solo establece esos límites y consecuencias que está dispuesto a imponer.

A veces los padres amenazan con quitarle los privilegios de la televisión o la computadora durante un mes si el niño hace algo que a los padres no les gusta. Luego, después de un día, dejan que el niño tenga el privilegio de regreso. Ese niño ha aprendido que puede quejarse y pisotear, ponerse de mal humor y poner mala cara, y luego el padre cederá. El niño ha aprendido a intimidar a los padres para que le den lo que quiere, independientemente del comportamiento que haya mostrado. Los padres deben decir lo que quieren decir y decir lo que dicen. Nunca, nunca, amenace o dé una consecuencia que no esté dispuesto a llevar a cabo. Cuando un niño llama a tu farol, aprende que puede hacer lo que le plazca, y no los afectarás por sus acciones.

¿Qué tipo de consecuencias funcionan mejor? Esas serían consecuencias naturales y lógicas. Una consecuencia natural se deriva naturalmente de una acción. "Si arrojas y rompes tu juguete, entonces no tendrás ese juguete. No te compraré otro juguete si rompes ese". Las consecuencias lógicas están vinculadas a la acción específica, pero no son naturales. En el escenario anterior, el padre también podría hacer referencia a una consecuencia lógica: "Necesitará gastar su propio dinero para comprarse otro juguete".

Las consecuencias lógicas pueden ser tan simples como: "Si comes tres pastelitos, no tendrás postre esta noche". Eso es logico. El niño ya ha comido demasiados dulces. Él ha tenido más que su parte de los pastelitos. Un padre no puede imponer ningún postre por una noche y no sentirse mal por ello. Sin embargo, si el padre hubiera dicho que el niño no tendría postre durante un mes, probablemente no se hubiera aplicado. Era demasiado draconiano por la ofensa de comer tres pastelitos a la vez.

¿Qué tiene que ver todo esto con el trastorno por déficit de atención?

El castigo no es especialmente efectivo para los niños con trastorno por déficit de atención. Establecer límites es una mejor manera de ayudar a los niños a aprender a manejar su comportamiento. Una manera fácil de pensar acerca de establecer límites es que cada acción tiene una consecuencia. Puede aprender a preparar el escenario para consecuencias más positivas y menos negativas para su hijo. Comience a una edad temprana para enseñarle a su hijo a manejar su propio comportamiento. Que tan temprano Cuando el niño comienza a caminar y hablar por primera vez. A medida que su hijo se convierta en un adolescente, se alegrará de dedicar el tiempo y el esfuerzo para enseñarle formas positivas de hacerse cargo de su propio comportamiento.


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