Integración sensorial y niños

• Abril 29, 2024

Los niños con problemas de integración sensorial pueden tener dificultades en las actividades cotidianas, especialmente cepillarse el cabello, bañarse, cepillarse los dientes, vestirse e incluso comer. Los niños con trastornos S.I. pueden tener problemas con los sonidos, la audición, la estimulación visual, el habla, el gusto, el olfato, el movimiento o saber dónde está su cuerpo mientras están quietos.

Las reacciones conductuales ante situaciones incómodas pueden ser exageradas e intensas, o un niño puede retirarse y negarse a participar. Algunos niños pueden necesitar actividades relajantes, y otros pueden necesitar estimulación para ayudarlos a participar más felizmente en el mundo. Muchos niños pasan por períodos de inmadurez neurológica cuando sus cuerpos crecen rápido, pero su capacidad para procesar la información sensorial no está bien integrada de inmediato.

Las familias pueden sospechar que un niño con dificultades de integración sensorial tiene "algo que hacer", pero es como reinventar la rueda y descubrir qué calmará a un niño o lo alentará a participar en actividades que lo angustien. Puede ser un gran alivio cuando un profesional médico o educativo que es consciente del trastorno del procesamiento sensorial o de las dificultades de integración sensorial observa a un niño y alerta a un miembro de la familia sobre dónde encontrar ayuda.

Los niños con problemas de S.I. a menudo son referidos a terapeutas ocupacionales pediátricos, conocidos como O.T. u OTR, que son profesionales capacitados y con licencia. No todos los terapeutas ocupacionales están capacitados en técnicas de integración sensorial. Los distritos escolares pueden emplear COTA, asistentes certificados de terapia ocupacional, que seguirán las instrucciones de un OTR que evaluó a un estudiante y formuló recomendaciones.

Los padres a menudo aprenden estrategias útiles para usar en casa, en la comunidad, en reuniones familiares, en clubes y programas después de la escuela. Puede ser frustrante persuadir a otros de que un niño con dificultades de integración sensorial es incapaz de tolerar lo que los apaga o los abruma.

Algunos niños con problemas de integración sensorial pueden necesitar solo pequeñas adaptaciones durante su día escolar para evitar la sobrecarga sensorial o el apagado, para poder concentrarse en lo que se les enseña y lidiar con los cambios en la rutina cuando sucede. Algunas de las mismas actividades pueden ser útiles para los niños que tienen dificultades temporales de S.I. a medida que crecen.

Busque en su librería local, biblioteca pública o libreros en línea para encontrar más información o libros sobre cómo alentar a los niños con problemas sensoriales, como Integración sensorial y el niño: Edición del 25 aniversario de A. Jean Ayres
Busque en su librería local, biblioteca pública o minorista en línea libros sobre el trastorno del procesamiento sensorial

Trastorno del espectro autista e integración sensorial: una mirada más cercana
//www.autismunited.org/blog/autism-spectrum-disorder-and-sensory-integration-801062.html

Archivos del chat en línea del Washington Post Viernes, 18 de agosto de 2006: Comprender el estilo de aprendizaje de su hijo - entrevista con el Dr. Brock Eide, M.D. y la Dra. Fernette Eide, M.D., Fundadores de la Clínica de Neurolearning
Eventos, apariciones y presentaciones del Dr. Brock Eide, M.D. y la Dra. Fernette Eide, M.D.
//misla Labelchild.com

Niños mayores, adolescentes y adultos se benefician de la terapia de integración sensorial PDF
//www.ateachabout.com/pdf/NotTooOldforSensoryIntegration.pdf

Disability Solutions - Artículos de edición especial sobre el síndrome de Down y el trastorno del espectro autista
//www.kennedykrieger.org/patient-care/outpatient-programs/disability_solutions_articles

Instrucciones De Vídeo: CEIB Desorden del procesamiento sensorial - Terapia de Integración Sensorial (Abril 2024).