Problemas escolares para enfocarse en la familia del autismo en 2009

• Mayo 1, 2024

A medida que entramos en el año 2009 Hay muchos objetivos y cambios que necesito hacer para mis dos hijos adolescentes en el espectro del autismo. Voy a abordarlos durante todo el año y destacarlos aquí.

Mi hijo de 13 años cumplirá 14 años en marzo y tendrá un año más de Academia Virtual de California (CAVA) para la escuela intermedia antes de regresar al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD). El ITP es la siguiente fase de planificación.

Mi hijo de 12 años está en sexto grado en una clase de MRS (Retraso Mental Severo) con inclusión de educación general para Horticultura y Educación Física.

El enfoque para 2009 para mi hijo no verbal será sacarlo de la lista de espera para el logopeda en su escuela. Si esto no funciona pronto, una queja estatal es el siguiente paso. Fue todo el año de quinto grado sin servicios relacionados con el habla. Ya teníamos tiempo compensatorio del cuarto grado que se prorrogó. Queremos servicios, no un número de horas adeudadas en un IEP.

Recibí una carta de su escuela secundaria durante el receso de vacaciones que necesito que firme con respecto a su último informe de progreso. "Lamentamos informarle que, según el informe de progreso del 12 de diciembre, existe la posibilidad de que su hijo no culmine al final del octavo grado o cumpla con los criterios para el Certificado de finalización de la escuela intermedia ".

Esto es para Horticultura, donde su clase de MRS entra en un aula de educación general. Mi hijo es uno de los cuatro niños en esa clase y va con su maestro y ayudante. El estado de comentarios del maestro: no completa las tareas / tareas. Su calificación es D, los hábitos de trabajo son U para Insatisfactorio y E para Excelente en Cooperación.

Para sus otras clases, los comentarios del profesor: calificación basada en un plan de estudios modificado. Me parece que el maestro de Horticultura no está siguiendo un plan de estudios modificado para mi hijo de educación especial. También me parece interesante que las imágenes que se agregarán para su dispositivo de comunicación Go Talk 9+ para Horticultura no lleguen a casa hasta diciembre para que mi otro hijo haga la salida de voz para estas. Eran: azada, pala, lata de jardinería, manguera, rastrillo y jardinería. Sin estas imágenes para mostrarle a mi hijo lo que tenía que hacer para la Horticultura, ¿cómo le comunicó cuáles eran sus tareas y tareas? Esto no es justo y planeo visitar la escuela para presentar una queja en enero.

El IEP para mi hijo indica su plan de estudios - Alternativa - Plan de estudios de educación especial

Dispositivos de tecnología de asistencia - utensilios de escritura acortados, agarres, marcadores, dispositivo de salida de voz

Acomodaciones y modificaciones - Repetición de la instrucción, reformulación de preguntas, redirección de actividades, modelado de tareas, refuerzo, señales visuales para modificar comportamientos y para la transición, estrategias de aprendizaje visual, tareas más cortas, tareas en un área establecida donde le da menos estímulo y más información sensorial.

Apoyos adicionales - Personal capacitado apropiado para el apoyo conductual, AA en clase y en el autobús escolar, asistencia con comunicación y uso del baño.

Apoyos para la participación en actividades de educación general - recreo, almuerzo, excursiones, asambleas, biblioteca, laboratorio de computación, aseo y comunicación. Programa de día especial / AUT Teacher, AA, asistente de línea de base.

Promoción basada en estándares - "La capacidad de Matthew para cumplir con los estándares de nivel de grado se ve afectada por su autismo. Afecta tanto el lenguaje receptivo como el expresivo; afecta su capacidad de acceder al plan de estudios y afecta sus interacciones socioemocionales. También se ve afectado en su capacidad de permanecer por mucho tiempo períodos en una clase de educación general ".

Durante mi búsqueda, encontré esta Guía de referencia sobre códigos de cursos de estudiantes para La guía curricular para estudiantes con discapacidades moderadas a severas. Estoy pensando que la horticultura caería bajo la ciencia.

Envié a la escuela el primer día un Reporte diario forma que usamos en toda la escuela primaria. La maestra lo ha llenado casi a diario y me lo ha guardado en la mochila. Todos están en un archivo. Aquí hay una muestra de lo que se ha mencionado con respecto a la clase de horticultura.

12-19 - vimos Mickey's Christmas Carol in Horticulture
12-18 - vi una película en horticultura
12-16 - La Sra. Suzuki trabajó con Matthew mientras estaba en Horticultura
12-15 - vi una película porque estaba demasiado mojada para hacer jardinería
12-11 - trabajó en tirar de malezas
12-05 - vi una película en Horticultura
12-04 - vi una película en Horticultura
11-26 - tuve una prueba de imagen en horticultura
11-21 - Horticultura - información revisada sobre flores
11-18 - revisó partes de una flor
11-17 - Horticultura - película que se ve, salida de semillas germinadas
11-14 - Prueba de horticultura
11-13 - Horticultura - vi una película
11-07 - Horticultura - observó una semilla germinando
11-06 - pasé 20 minutos en el baño durante la horticultura
11-05 - Germinando una semilla en Horticultura
11-04 - Horticultura - aprendió sobre semillas
11-03 - cavó un camino para la horticultura
10-30 - trabajó en una calabaza en horticultura
10-29 - visto tallar una calabaza durante la horticultura
10-27 - tuvo un sustituto que mostró video para Horticultura
10-24 - vi una película en horticultura
10-23 - no participó en horticultura
10-22 - él era ruidoso durante la horticultura
10-21 - no hicimos jardinería en horticultura
10-20 - corrió mucho durante la horticultura

Reporte de progreso:

Octubre - C, S, S - Horticultura
Noviembre - C, S, S, - Horticultura
Diciembre - D, U, E - Horticultura

Un par de veces, cuando me bajé del autobús, me respondieron que algunas tareas eran demasiado peligrosas para Matthew, como cuando estaban colocando ladrillos y algunas de las herramientas eran pesadas. Volvió a casa varias veces con su camisa blanca sucia. Me dijeron que le gustaba arrancar las malas hierbas.

Ahora, este maestro de educación general será la razón por la que mi hijo no completará la escuela secundaria. Me pregunto si esta es la forma en que mantienen a los estudiantes de educación especial en la escuela más tiempo. Sé que mi hijo puede estar en la escuela hasta los 21 o 22 años, sin estar seguro de la edad exacta del estado de California.

No aprecié esta carta y traeré el IEP junto con los informes diarios a la escuela para solucionar este problema. La carta también establece lo siguiente:

Los estudiantes recibirán un Certificado de finalización aprobado por el Distrito si cumplen con los requisitos mínimos para los grados sexto a octavo, como se indica a continuación.

1. Aprobar todos los cursos, y
2. Cumplir con los criterios de promoción basados ​​en estándares identificados en BUL-721 (Rev.)


La participación en la actividad culminante de octavo grado incluye:
1. Aprobar todos los cursos en los grados sexto a octavo,
2. No tener más de 2 U en cooperación durante el octavo grado (las dos U deben provenir de diferentes maestros cuando el horario del estudiante refleje múltiples maestros),
3. Tener no más de 2 U en Hábitos de Trabajo para el octavo año (las 2 U deben provenir de diferentes maestros),
4. Tener una tasa de asistencia del 95% para los grados sexto a octavo, incluida una enfermedad grave o grave, y
5. Cumplir con las políticas de la escuela y del distrito con respecto a la conducta del estudiante y la propiedad escolar.

La carta tiene una oración para marcar, imprimir el nombre del estudiante y la firma de los padres: he recibido y entiendo que mi hijo está en peligro de no cumplir con los criterios para el Certificado de finalización de la escuela intermedia.


Es bueno que comience el mandato de dos años como Secretario del Comité Asesor Comunitario (CAC) para LAUSD en enero de 2009.

Documento de 7 páginas - BUL-721


Resumen del requisito de rendimiento para estudiantes con discapacidades que se gradúan o alcanzan la edad máxima de asistencia - Guía de referencia del LAUSD, 25 de abril de 2008 - documento de 12 páginas

Instrucciones De Vídeo: Niños distraídos - Trucos para mejorar la concentración de los niños (Mayo 2024).