La autoestima de tu hijo

• Mayo 5, 2024

Es difícil ser padre hoy sin ser bombardeado por mensajes sobre la autoestima de su hijo. En su mayor parte, estos mensajes resuenan con los padres. Después de todo, ¿quién no quiere que su hijo se sienta bien consigo mismo? ¿Probar cosas sin temer al fracaso? ¿Darse cuenta de que es tan importante y valioso como cualquier otro niño que conozca? ¿Qué podría estar mal al criar a un niño con esa mentalidad?

Como resultado, la evidencia empírica está comenzando a demostrar que los padres pueden haberse centrado en la autoestima de sus hijos en detrimento de su desarrollo general. Si bien el instinto de proteger a los niños de las decepciones y decepciones es admirable, y es parte de ser un padre, los padres que abusan de este instinto pueden no estar proporcionando a sus hijos un ejemplo realista de cómo funciona el mundo.

Los ejemplos más obvios son dos con los que muchas personas ya están familiarizadas: los juegos de fútbol sin puntaje y la eliminación de los mejores estudiantes. Con respecto a los juegos de fútbol sin puntaje, la idea detrás de ellos es clara. En un juego de fútbol, ​​un equipo gana y el otro equipo pierde. El equipo perdedor puede sentirse mal y comenzar a dudar de sus habilidades o de su valor. ¿La solución? ¡Deja de llevar puntaje! El problema con este enfoque es inmediatamente obvio: los niños llevan la cuenta. Saben quién ha marcado más goles. Son lo suficientemente inteligentes como para poder (si son honestos consigo mismos) evaluar el desempeño de su equipo frente al de otro equipo. No dar crédito a los niños por ser capaces de comprender que la lana se les está tapando los ojos no solo insulta su inteligencia, sino que les da una impresión muy defectuosa de cómo funciona el mundo. Eventualmente, alguien mantendrá el puntaje, y las apuestas pueden ser más altas que ganar o perder un juego de fútbol para niños.

En una línea similar, aunque afecta a niños mucho mayores, muchas escuelas en todo el país han eliminado a los valedictorians. Tradicionalmente, el estudiante con el GPA más alto es el mejor alumno de la escuela, aunque algunas escuelas usan una métrica diferente. La ironía es que la escuela puede eliminar el título de valedictorian, pero a menos que las cosas hayan cambiado drásticamente en los últimos 15 años, cada niño en el 5% superior de esa clase conoce el GPA de todos los demás niños en la contienda. Negarle a un estudiante el honor de ser nombrado valedictorian no sirve para nada. Los niños que tuvieron una oportunidad (muchos de los cuales trabajaron por el honor durante cuatro años difíciles) saben quién es realmente el mejor estudiante, y los niños que no estaban en disputa probablemente no se preocupan de una manera u otra.

Si los niños conocen el puntaje (ya sea hablando de fútbol o puntos de calificación), ¿a quién sirve realmente un sistema que elimina el puntaje? Los padres, por supuesto. Los padres no quieren ver a sus hijos heridos. Los niños a quienes se les niega una victoria o un honor pueden resultar heridos. Por lo tanto, la respuesta obvia para algunos es negarle a nadie ningún honor. ¿Por qué esta idea es mala? Inmediatamente me vienen a la mente dos razones: primero, la competencia es inherente a la vida. Una vez que haya crecido, pocas personas se preocuparán por su autoestima. Menos aún se adherirán a la lógica de los padres equivocados de que todos los esfuerzos son iguales. En su mayor parte, los trabajos se otorgan por mérito. El mejor graduado en una clase de facultad de derecho puede esperar una oferta de un bufete de abogados superior. El graduado inferior puede tener que contentarse colgando su propia teja para demostrar su valía. Los mejores graduados universitarios pueden esperar viajes completos para graduarse de la escuela, mientras que los graduados que no están en la parte superior de sus clases estarían mejor sin siquiera postularse a las mejores escuelas de posgrado. Cuando llegue el momento de que se otorguen promociones, es probable que a su jefe no le importe que haya hecho todo lo posible si su mejor resultado no ha resultado en un rendimiento óptimo.

Segundo, la estructura de incentivos para vida se modifica bastante significativamente cuando "jugar para ganar" se elimina de la ecuación. Jugar para ganar no significa que todas las demás consideraciones estén fuera de la ventana. Aprender un buen espíritu deportivo es una parte inherente de practicar deportes cuando era niño. Jugar cualquier cosa te enseña cómo ganar y cómo perder. ¿Adivina qué lección es la más difícil y más importante de aprender? Además, si el objetivo no es la victoria (sin embargo, la victoria se define), ¿por qué incluso participar en el esfuerzo? Si es cierto que todos los esfuerzos son iguales, ¿por qué algunas personas sobresalen en la vida mientras que otras no? Por supuesto, las circunstancias en las que nacemos juegan un papel en nuestro éxito, pero, en última instancia, la mayoría de las personas tienen su propio éxito. ¿Crean éxito simplemente apareciendo, o luchan por la excelencia?

La autoestima es importante, pero ¿es el fin y la existencia de un niño? ¿Simplemente tener una buena autoestima conducirá al éxito o la felicidad de un niño? De hecho, un artículo en atlántico La revista sugiere que un énfasis excesivo en la buena autoestima en realidad puede obstaculizar significativamente a los niños una vez que crecen. Los niños que son criados por padres que les aseguran que son perfectos a pesar de sus pasos en falso, y que pueden ser cualquier cosa y hacer cualquier cosa a pesar del desempeño mediocre, crecen hasta convertirse en adultos que se preguntan por qué la vida es tan ... difícil.Si el trabajo de un padre es preparar a su hijo para vivir solo, ¿qué tan adecuadamente puede preparar a su hijo si no le permite experimentar (en un nivel apropiado para su edad) la vida real?

Instrucciones De Vídeo: Ricardo Fabris - La autoestíma en los niños (Mayo 2024).