Fixing Education
El Secretario de Educación, Arne Duncan, habló en la reunión anual de la Asociación Nacional de Educación (NEA) el 2 de julio de 2009. Les dijo a los delegados de este grupo increíblemente grande de educadores que uno de sus planes para arreglar la educación es instituir el pago por mérito para los maestros. El pago por mérito, explicó, estaría relacionado con: la evaluación de un maestro por parte de su superior, cualquier trabajo adicional que realizara el maestro y (tamborileo, por favor) los puntajes de los exámenes estandarizados de sus alumnos.

"¡No no!" gritaron los delegados. “¡No puedes vincular nuestros cheques de pago con sus puntajes de exámenes! ¡Eso no es justo! ¡No! ¡No! "De hecho, de acuerdo con la edición del 7 de julio de 2009 de la Semana de la Educación, un delegado gritó:" El pago por mérito está rompiendo los sindicatos ".

Pero el Sr. Duncan, también según la Semana de la Educación, siente que, dentro de la estructura sindical actual, los maestros son tratados como "artilugios intercambiables". Por lo tanto, estoy asumiendo que él siente que su esquema de pago por mérito permitirá a los maestros liberarse del molde y capacitarlos para que sean todo lo que pueden ser o para ser todo lo que se les puede pagar.

La fijación de la educación no es un objetivo nuevo. ¿Puedes nombrar a un presidente reciente que no haya sido "presidente de educación"? Los problemas con la educación (diferencias de clase, desigualdades distritales, recortes presupuestarios, niños con padres no involucrados, niños con un amplio espectro de necesidades, etc.) no son nuevos. Mi mayor preocupación en todo esto son los niños.

Dentro del sistema actual, ¿no son también "widgets intercambiables"? Cuando el Sr. Duncan declara, como lo hizo el 2 de julio, que basar el pago de los maestros en los puntajes de los estudiantes es válido porque se debe considerar el "logro del estudiante" al evaluar el desempeño del maestro, no está diciendo que el logro de un estudiante y el de ese estudiante están estandarizados. puntaje de prueba son uno y lo mismo?

Cuando el Sr. Duncan explica, como se informó en Politico.com el 2 de julio, que el trabajo de enseñanza es ciertamente más complejo que "un simple examen de opción múltiple", pero luego llama a ese mismo examen la suma del logro de un estudiante , ¿no está reduciendo a cada niño a un patrón de puntos en una página que ni siquiera es evaluada por un ser humano, sino por una computadora?

Según la biografía de Arne Duncan en el sitio web del Departamento de Educación, mientras él era CEO (sí, el término comercial; lo leyó correctamente) de las escuelas de Chicago, "un récord histórico del 66.7 por ciento de los estudiantes de escuelas primarias del distrito se reunieron o excedió los estándares de lectura estatales ". Si el presidente Obama quiere resultados medibles para la fijación de la educación, Duncan es sin duda el hombre que hace el trabajo.

No tengo soluciones para arreglar la educación. Personalmente deseo que el ex Maestro del Año del Estado de Nueva York y activista educativo John Taylor Gatto fuera el Secretario de Educación, pero tal vez sea porque mi hijo es educado en casa.

Si el pago por mérito es una ruptura sindical es decisión de otras mentes. Pero esto sí lo sé: la educación basada en los puntajes de los exámenes estandarizados destruye a los niños.



Instrucciones De Vídeo: How to fix a broken education system ... without any more money | Seema Bansal (Noviembre 2022).