Enseñanza de la lectura a adolescentes y adultos jóvenes

• Mayo 12, 2024

Si bien hay un gran énfasis en la intervención temprana y las oportunidades académicas para los niños pequeños con discapacidades del desarrollo, no debemos olvidar que algunos estudiantes convencionales tienen dificultades para aprender a leer antes de los ocho o nueve años y se convierten en ávidos lectores. Nuestros hijos e hijas que crecen en su adolescencia sin poder descifrar la palabra escrita también pueden encontrar un método de enseñanza o cruzar un umbral neurológico que desbloquea los misterios del reconocimiento de letras y palabras, fonética e impresión.

Los jóvenes y adolescentes mayores pueden disfrazar su incapacidad previa para leer memorizando lo que se les ha leído, bromeando, actuando, confiando en otra persona que debe demostrar su propia capacidad o pretendiendo que es su elección no mirar una página de impresión.

Cuando mi hijo estaba en tercer grado, me ofrecí a preparar un boletín para él y sus compañeros de clase en las primeras semanas del año escolar, para que pudieran conocerlo y conocer a los demás. Mi hijo hizo todo lo posible para escribir una lista de sus intereses y logros, y le pedí a cada uno de sus compañeros de clase que presentara algunas oraciones propias. Fue decepcionante que nadie más pareciera interesado.

Le pregunté a uno de los compañeros de clase de mi hijo, que estaba trabajando con la escuela O.T. para enseñarle a mi hijo habilidades de baloncesto y juegos, para ser el primero en participar. Me dijo con confianza que aún no había aprendido a leer o escribir lo suficientemente bien como para darme una oración, y que él supiera, nadie más podría hacer eso tampoco.

Ya sea que se trate de una crisis de confianza, un mal momento, falta de oportunidades o falta de apoyo para establecer habilidades básicas de alfabetización, puede haber muchos niños que sienten que no son lo suficientemente inteligentes como para comprender lo que leen, o piensan que no son lo suficientemente buenos. para seguir intentándolo Muchos pueden creer que nunca podrán leer o expresarse por escrito.

Unos meses más tarde, durante la noche de conferencia con los padres, me alegró escuchar mientras ese estudiante y varios otros se paraban a leer los párrafos que habían escrito en clase para la ocasión. Aparentemente, todavía no se consideraba "demasiado tarde" para que esos estudiantes obtuvieran las habilidades y la confianza que necesitaban para leer y escribir.

Los estudiantes con discapacidades del desarrollo que no se desempeñan bien en sus primeras evaluaciones, o que resultan ser 'tardíos', a menudo no encontrarán las oportunidades que necesitan en su educación especial o en las aulas principales, más adelante.

A veces, problemas de salud, problemas de visión, pérdida auditiva, trastorno del procesamiento auditivo o disfunción de integración sensorial pueden retrasar el aprendizaje lo suficiente como para que los administradores, evaluadores y maestros estén convencidos de que no hay potencial para recurrir.

A menos que las familias, los voluntarios, los maestros inspirados o los programas comunitarios brinden a nuestros hijos las oportunidades que necesitan sin distraerse por el tiempo que tardan o los años que han pasado, no sabremos cuántos estudiantes con discapacidades del desarrollo son recién llegados.

Hay novelas cortas en letra grande para lectores principiantes que presentan temas y personajes apropiados para su edad para adolescentes y adultos jóvenes que a menudo se describen como 'lectores reacios' que pueden interesar a los estudiantes con discapacidades del desarrollo que todavía están trabajando en habilidades de alfabetización.

Proporcionar historias auto publicadas que tengan un interés personal para los estudiantes que están altamente motivados para aprender a decodificar las palabras también puede proporcionar el apoyo que necesitan para seguir intentándolo.

Toda la evidencia apunta a la capacidad de nuestros hijos e hijas para aprender nuevas habilidades y construir sobre las habilidades anteriores a lo largo de sus vidas. Por lo que sabemos, todavía podemos estar sorprendidos y encantados por sus logros cuando son mayores de lo que somos ahora. Tal vez deberíamos escribir algunos de los nuestros en caso de que olvidemos para entonces que tampoco nos "estancamos" a esta edad.

Busque en las librerías locales, en su biblioteca pública o en minoristas en línea libros como Enseñar a leer a niños con síndrome de Down: una guía para padres y maestros (Temas sobre el síndrome de Down) o Desarrollo de habilidades de alfabetización para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.

El maestro usa subtítulos como ayuda para el aprendizaje.
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Aprender a leer puede tomar más tiempo de lo que pensábamos
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Pedagogía Radical
Alfabetización y síndrome de Down
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Libros abiertos Puertas abiertas
Enseñanza de la lectura a adolescentes o adultos con síndrome de Down
Tiro largo
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: muchas alternativas - "Lápices" para todos
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Libros ilustrados para lectores mayores
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Recursos de la Carta de la semana para lectores mayores
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Suena como un evento que aquellos que escuchan audiolibros también disfrutarían:
Asociación del Síndrome de Down de Santa Bárbara
Lanza un club de lectura para adolescentes y adultos jóvenes
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas para la literatura latina
Consejos para enseñar a leer a un niño con síndrome de Down
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers crea un software amigable para ayudar a los niños discapacitados a encontrar sus voces
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

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