Programas de tutoría entre pares y discapacidad infantil

• Abril 18, 2024

Se ha demostrado que los programas de tutoría y de compañeros para estudiantes con discapacidades físicas y de desarrollo, afecciones de salud crónicas u otros desafíos benefician el crecimiento sociocognitivo de sus pares principales, además de establecer relaciones duraderas y mejorar el rendimiento académico para ambos grupos.

La experiencia temprana con compañeros de clase que representan la diversidad de nuestras comunidades conduce a una mayor comprensión de los problemas de acceso debido a los desafíos de movilidad; la importancia crítica de buenos hábitos de salud y apoyo de emergencia para personas con asma, diabetes u otras afecciones; e información específica sobre el comportamiento y la comunicación entre sus compañeros con discapacidades del desarrollo.

Muchos distritos escolares han iniciado programas de tutoría y tutoría entre pares para estudiantes convencionales sin incluir a los estudiantes que califican para un IEP o un plan 504. Los estudiantes con discapacidades significativas a menudo se excluyen de estas oportunidades porque los maestros, administradores y padres carecen de experiencia o conocimiento de programas exitosos y subestiman el beneficio para los estudiantes involucrados.

Si bien los padres de los estudiantes que califican para los servicios de educación especial a menudo buscan estos programas para ayudar a establecer amistades y crear oportunidades de interacción social para sus hijos e hijas, un beneficio adicional sorprendente es la motivación y el aprendizaje incidental que se lleva a cabo tanto en el mundo académico como en el profesional. confianza, interés y participación en actividades extracurriculares y eventos comunitarios.

Los padres de los estudiantes de la corriente principal que exhortan a sus hijos a participar en programas de mentores o compañeros de compañía pueden esperar que estas experiencias conduzcan a una mayor comprensión de la diversidad y la tolerancia de las diferencias, y se complacen al descubrir un tremendo crecimiento en madurez y liderazgo. A menudo, los estudiantes en desarrollo que tienen dificultades académicas o sociales lograrán grandes avances en las habilidades de estudio y aprendizaje, y aplicarán con éxito las habilidades de amistad que practican en el programa de compañeros y actuarán como modelos a seguir para otros estudiantes.

Los educadores y las familias pueden subestimar la soledad y el aislamiento que muchos de nuestros estudiantes principales experimentan a lo largo de sus vidas educativas. Los programas de compañeros y mentores permiten a los estudiantes establecer conexiones entre ellos y con las personas que se convierten en sus amigos. Aprender a relacionarse de manera auténtica, disfrutar de eventos sociales y salidas organizadas para el disfrute de todos los participantes, y tomarse el tiempo para considerar lo que constituye amistad y lealtad son beneficios para los compañeros y programas de tutoría que incluyen estudiantes con discapacidades de desarrollo u otros necesidades especiales.

Se encuentra disponible una gran cantidad de información sobre la creación de compañeros amigos o programas de tutoría a través de organizaciones que hacen campaña contra el acoso y la delincuencia en nuestras escuelas, y de organizaciones de defensa para niños con discapacidades físicas o del desarrollo o condiciones de salud crónicas. Las oportunidades existentes en nuestras escuelas públicas se pueden ampliar para incluir a los estudiantes que califican para los IEP o los planes 504, y se pueden comenzar otras nuevas utilizando pautas que sugieran las mejores prácticas de programas exitosos y bien establecidos.

Es probable que los compañeros de clase de nuestros hijos sean sus compañeros de trabajo, vecinos y empleadores (¡o empleados!) Durante su edad adulta, por lo que las amistades y otros beneficios de los programas de compañeros y mentores pueden extenderse en el futuro. No es ningún secreto que los estudiantes con discapacidades son excelentes mentores de sus compañeros.

Busque en las librerías locales, en su biblioteca pública local o en minoristas en línea títulos como: Programas de compañeros para la inclusión exitosa de la escuela secundaria, y otros libros sobre tutoría entre pares o títulos como Mi amigo tiene síndrome de Down (Hablemos sobre ello)

Best Buddies International
//www.bestbuddies.org/best-buddies

Just Like You - Síndrome de Down
//www.youtube.com/watch?v=5M--xOyGUX4

Austin Igo y Madeline Braley
//ow.ly/eOGfQ
Pareja con síndrome de Down coronado como el rey y la reina del regreso a casa de Plano West | Dallas-Fort Worth
//www.dallasnews.com/news/community-news/plano/headlines/20121026-pair-with-down-syndrome-crowned-as-plano-west-s-homecoming-king-and-queen.ece

Resultado de amigos asignados - Judy Endow
//ollibean.com/2014/02/05/assigned-friends-outcome/

Historia del fundador de ADAPT, Wade Blank
//www.tripil.com/main/newsviews/phil/wblankhistory

NASC Peer Buddy
//www.naspecialconnections.org/html/nasc_-_peer_buddy.html

Programa metropolitano de compañeros de Nashville
//www.ed.uiuc.edu/sped/tri/peerbuddy.htm

Enlaces de PatriciaEBauer.com:

Dada la oportunidad de ayudar a otros, los Altos Compañeros de Elsinore florecen
//www.pe.com/localnews/inland/stories/PE_News_Local_S_special19.803d2c.html

TEMÁCULO: El maestro local gana honor regional
Por Amy Bentley - Para el californiano
//www.nctimes.com/articles/2009/01/04/news/californian/temecula/z962efedc1e7a70ad882575210076d47e.txt

Tutoría entre pares para estudiantes de educación especial
//www.associatedcontent.com/article/910855/peer_tutoring_for_special_education.html?cat=4

No se pierda el discurso de apertura de Robert Pio Hajjar en la Conferencia Regional Best Buddies 2009 en Hamilton, Ontario
//www.youtube.com/watch?v=ROWbyKVLYr8

Obtenga más información sobre Robert Pio Hajjar,
Director Fundador de IDEAL-WAY.ca
//ideal-way.ca/Ideal/AWordFromRob.aspx

Recursos de concientización sobre discapacidad en el sitio web de Family Village:

//www.familyvillage.wisc.edu/General/Disability-awareness.html

//www.familyvillage.wisc.edu/general/advoca.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

Recursos no ingleses

//www.familyvillage.wisc.edu/culture/non-en.html

TUTORÍA COMUNITARIA Y COMPORTAMIENTOS SOCIALES: UNA REVISIÓN
//www.internationaljournalofspecialeducation.com/articles.cfm?y=2001&v=16&n=2

Melissa Riggio hizo la diferencia
//www.coffebreakblog.com/articles/art56423.asp

Instrucciones De Vídeo: Capítulo: Mi hijo es mi pena ???????????? | Caso Cerrado | Telemundo (Abril 2024).