Oceanografía: Lección de habilidades de información

• Abril 18, 2024

Trabajando juntos, el maestro de la clase y el bibliotecario pueden divertirse con los estudiantes en los océanos.

Esta lección está integrada en una unidad de oceanografía, se puede utilizar con alumnos de 2º a 4º grado. En coordinación entre el especialista en medios de la biblioteca y el maestro del salón de clases, estas habilidades se enseñarán durante un tiempo en que los niños estén en el Centro de Medios de la Biblioteca, y luego se continuarán cuando regresen al salón de clases.

Habilidades para practicar en esta lección

1. Usar un catálogo de biblioteca para localizar fuentes de información impresas.
2. Usando una tabla de contenido para localizar información.
3. Uso de la organización alfabética para buscar información en un índice.
4. Usando una fuente electrónica, tanto en línea como en CD-ROM, para localizar información.
5. Escribir notas simples mientras mira una fuente de información.

Procedimientos

1. Cuando los estudiantes ingresen a la biblioteca, pídales que se sienten en las mesas en grupos.
2. 10 minutos: el bibliotecario asignará una criatura marina a cada grupo, de la siguiente manera, junto con una fuente de información que cada grupo utilizará para buscar información sobre esa criatura. El bibliotecario explica que los estudiantes tendrán 30 minutos para ubicar a su criatura marina en su fuente, encontrar tanta información como puedan y escribir palabras clave.
3. Usarán sus notas más tarde para compartir su información con la clase.

   Grupos

   • Tabla 1 - Estrella de mar. Este grupo usará el catálogo de la biblioteca para buscar libros sobre estrellas de mar. Algunos de estos libros serán libros más grandes con referencias a varias criaturas marinas, por lo que los estudiantes usarán la tabla de contenido y / o índices de estos libros para encontrar referencias a las estrellas de mar.
   • Tabla 2 - Tiburones. Este grupo usará una enciclopedia en CD-ROM para localizar información sobre tiburones e imprimirla.
   • Tabla 3 - Pulpo. Este grupo buscará e interactuará con un programa de CD-ROM como The Living Oceans, para localizar información sobre el pulpo.
   • Tabla 4 - Ballenas. Este grupo localizará, explorará e imprimirá información de un sitio de Internet. (Consulte la barra lateral para ver los enlaces relacionados).

4. Usando una pizarra o un retroproyector, el bibliotecario demostrará brevemente cómo tomar notas de una fuente de información, usando estos ejemplos:

   Si la fuente dice: "La ballena azul es la ballena más grande", entonces las notas podrían ser: la ballena azul más grande. Si la fuente dice: "Las ballenas pueden parecer peces, pero no son peces. Son mamíferos", entonces las palabras clave para escribir como notas serían: mamíferos no peces.

   Después de escribir estos dos ejemplos, el bibliotecario preguntará: ¿Qué notas escribirías si tu fuente dice: "La boca de una estrella de mar está en el centro de sus cinco patas".

5. 30 minutos: a medida que los grupos van a sus fuentes de información y comienzan a explorar, el bibliotecario y el maestro facilitarán cada uno dos grupos, rotando entre los dos, asegurándose de que entiendan cómo usar sus fuentes.
6. Los estudiantes regresarán a su salón de clases, donde el maestro le dará tiempo a los estudiantes para compartir con la clase la información que encontraron, usando las notas que han tomado.

Si lo desea, esta lección podría repetirse, asignando nuevas criaturas marinas en cada sesión, para que el grupo de enseñanza tenga un turno para mirar cada fuente de información.

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