Maestros intimidantes y discapacidad infantil
Puede ser angustiante conocer al maestro de un niño en la primera semana o mes de escuela y sentir que les falta interés o respeto por los comentarios de los padres sobre los estilos de enseñanza o las adaptaciones que funcionan bien para el niño. Los maestros que se sienten intimidantes o que parecen hostiles con respecto a los comentarios y sugerencias iniciales pueden crear una percepción en los padres que influirá en cómo interactúan durante el resto del año.

Los maestros tienen la misma diversidad de personalidades y comportamiento profesional que el resto de la población. Algunos educadores excelentes tienen actitudes enérgicas que en otras situaciones inspirarían confianza y admiración. Muchos maestros desarrollan un comportamiento general que sirve para protegerlos de una gran demanda o de controlar a los padres desde el principio. En las reuniones y presentaciones iniciales del grupo, los padres pueden interpretar esto como una mentalidad general que causará grandes conflictos durante el resto del año escolar.

A menudo, en las visitas iniciales entre un padre y un maestro, es muy importante que el padre se asegure de que el maestro conozca todos los detalles importantes sobre ese estudiante. Al comienzo del año escolar, los maestros ya pasaron tiempo preparando sus aulas y preparándose para desarrollar relaciones individuales con todo un aula de estudiantes. Sin duda esperan que los padres participen en el apoyo a sus hijos en el aprendizaje, el comportamiento y la socialización. Con cada estudiante vienen uno o dos padres que estarán muy involucrados, participarán lo mejor que puedan o que no estén disponibles.

Al comienzo de cada relación padre-maestro, existe la posibilidad de que el maestro parezca intimidante, despectivo o grosero, o percibirá a un padre como demasiado exigente, controlador o amenazante. Si esta ha sido su experiencia, puede sentir que tiene que mantenerse firme y ganar batallas en lugar de confiar en que los maestros hacen lo mejor que pueden en las primeras semanas que están aprendiendo quién es cada niño en el aula y cómo manejar sus diversas necesidades. .

Sugiero que cuando una reunión inicial o un conjunto de reuniones ha creado una relación de confrontación, a los padres les gustaría introducir aspectos positivos en sus comunicaciones. Algunos maestros pueden sentirse abrumados por la intensidad de la defensa de los padres y responder en defensa de su propia capacitación y experiencia. Algunas expresiones de confianza en la experiencia de un maestro, sus instintos y la interacción con los estudiantes en general podrían ser suficientes para equilibrar la avalancha de sugerencias y listas de lectura que proporcionamos.

Los maestros, como todos los demás, pueden ser groseros cuando se sienten intimidados, y algunos salen de eso cuando reciben comentarios positivos consecutivos y constantes de incluso un padre 'bandera roja'. El mayor desafío puede ser encontrar comentarios positivos para compartir, pero vale la pena intentarlo. Ser un defensor de todo el aula de estudiantes también puede ayudar a eliminar la tensión entre padres y maestros.

En algún momento del año escolar, puede creer que la intimidante capacitación y experiencia del maestro será perfecta para sacar el potencial de su hijo. Los adultos con autismo han informado que experimentaron el Análisis de comportamiento aplicado (ABA) durante la infancia y la adolescencia como abuso. Tanto los padres como el maestro pueden carecer de la perspectiva para rescatar a un estudiante que ha sido sometido a una modificación de comportamiento orientada a resultados que beneficia solo a los adultos a cargo.

Del mismo modo, una estrategia que no refleje el respeto mutuo entre los adultos a cargo rara vez funcionará cuando los padres solo puedan dar cumplidos o calificadores que sean contrastantes con los comentarios positivos. Por otro lado, es importante no dar un giro positivo a situaciones altamente negativas, ya que las escuelas señalarán a los mediadores que los padres reconocieron o aprobaron estrategias particulares que están siendo impugnadas.

La relación más importante en la escuela es entre un maestro y un alumno. Nuestros hijos e hijas son sus mejores defensores y caminamos una línea muy fina para apoyar sus relaciones con el personal escolar y los compañeros de clase.

Busque en su biblioteca local, librerías o tiendas minoristas en línea libros sobre apoyo y defensa de la discapacidad, como: 50 maneras de apoyar la educación especial de su hijo: desde IEP hasta terapias variadas, una guía de empoderamiento para tomar medidas, todos los días y Wrightslaw: de las emociones a Abogacía: la guía de supervivencia de educación especial.

¡Pero está en su IEP!
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Comenzando un nuevo año escolar con un IEP
//www.coffebreakblog.com/articles/art181225.asp

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