Negligencia Educativa K-3
Ahora que los Estándares Básicos Comunes impulsados ​​por las corporaciones que se originan en Washington, DC, están sobre nosotros, los empleados estatales están entrando en acción.

Ya mencioné la ley recién establecida de Carolina del Norte que exige que todos los niños puedan escribir legiblemente en letra cursiva para el quinto grado.

NOTA: La capacidad de escribir de manera legible es un objetivo educativo válido y uno que debe ser requerido. Decirles a los maestros qué estilo de escritura se debe enseñar es una intromisión política inútil.

Ahora, el Comisionado de Educación en Arkansas ha decretado que la instrucción en el teclado de la computadora debe comenzar en el jardín de infantes.

Tom Kimbrell, Ed.D, envió un memorando a todos los superintendentes escolares de Arkansas describiendo la instrucción tecnológica que desea agregar al plan de estudios. Los requisitos son opcionales en este momento, pero obligatorios en el año escolar 2014-15. Según una historia periodística de Rose Ann Pearce en la que entrevista a dos superintendentes escolares, el memorando no es una ley, sino que "tiene fuerza de ley".

Aquí está lo que debería hacer que la presión arterial de todos los padres se dispare:

El memorando requiere que los distritos escolares comiencen a enseñar teclado básico, comenzando en el jardín de infantes y continuando hasta el cuarto grado. Un estudiante tendría la habilidad de teclear una página completa en un solo entorno para cuarto grado. (Creo que el periodista quiso decir "un solo sentado.”)

¿Qué tiene de malo este mandato?

Intrusionar la instrucción de teclado en los grados K-3 se agregará a la semi-alfabetización que ya afecta a un porcentaje asombroso de estudiantes de cuarto grado.

La lectura no es una habilidad aislada. La lectura es la capacidad de interpretar símbolos escritos. La habilidad se adquiere al aprender a formar los símbolos. manualmente. La investigación en la Universidad de Indiana demuestra que el acto de escribir a mano estimula el cerebro de una manera en que no se toca una tecla de computadora.

En 2011, solo el 30% de los niños evaluados en Arkansas obtuvieron una calificación de competente o superior en el examen de lectura NAEP.

Antes de asentir y decir "¿Qué se puede esperar de un estado como Arkansas", tenga en cuenta que el porcentaje de alumnos de cuarto grado que obtuvieron un puntaje de Proficient o superior en Illinois e Indiana ese año fue del 33%. La puntuación para el estado de Nueva York fue del 35% y para California, del 25%. El estado con el puntaje más alto fue Nueva Jersey con 44%. El honor del puntaje más bajo, el 19%, pertenece al Distrito de Columbia, hogar del gobierno federal que está tomando decisiones sobre educación.

Las escuelas que ya no están enseñando lectura a entre el 40 y el 60% de los niños que acuden a ellas no van a mejorar las cosas al robar el tiempo de K-3 para la enseñanza del teclado. Los maestros de primaria ya están descuidando la importancia de la escritura a mano, gastando apenas una hora por semana en ello.

La interferencia política ha alcanzado un punto de inflexión. Los padres que quieran niños alfabetizados tendrán que protestar en voz alta sobre los requisitos educativos impuestos por hombres y mujeres que saben muy poco sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.



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