Fracaso universitario de primer año con ADD

• Abril 19, 2024

El primer semestre desastroso

Enviaste a tu hijo con trastorno de déficit de atención a la universidad con un vestuario nuevo y brillante, muchos consejos y lleno de esperanza. Cuando llegó diciembre, la totalidad del fiasco te golpeó en la cara. Su hijo hizo un desastre el primer semestre de la universidad. La medicación no pareció ayudar. Las calificaciones están en el basurero. La ansiedad y la depresión se asentaron sobre su hijo como una colcha. La ira y la tristeza, las emociones del fracaso, mezcladas en un cóctel psíquico tóxico, crepitan entre el niño y los padres. Su familia tendrá aproximadamente un mes antes de que comience el próximo semestre. Es hora de ver las lecciones que presenta esta experiencia y planificar un segundo semestre más exitoso.

Lecciones de aprendizaje del fracaso

Medicación-Si la medicación no es efectiva, se me ocurren varias razones. El medicamento o la dosis pueden no funcionar como se espera para la persona. Es un buen momento para una revisión de medicamentos. Si no tiene un psiquiatra competente para recetar medicamentos, encuentre uno. Pregunte a otros padres de niños con trastorno por déficit de atención. Encuentre un psiquiatra que se especialice en AGREGAR y trabaje con su estudiante para obtener los medicamentos correctos. A veces, el medicamento es correcto, pero el estudiante no lo está tomando según lo prescrito. En el 17% de los estudiantes universitarios que toman medicamentos, venden sus medicamentos. No lo ven como el tráfico de drogas; más bien, están ayudando a amigos. Por supuesto, el dinero tampoco les hace daño. Estos estudiantes necesitan saber que existen sanciones severas por este comportamiento. Su medicamento ADD debe ser del tipo que no tiene valor en la calle.

La medicación no es la respuesta completa para ayudar a los estudiantes con el trastorno por déficit de atención. También ayuda tener terapia. Encuentre un profesional de salud mental, un psicólogo o consejero, que esté bien versado en trabajar con personas que tienen TDA. ¿Qué puede hacer si el estudiante se niega a recibir asesoramiento? Los padres deben buscar asesoramiento profesional para ayudar a sus estudiantes. Hay momentos en que las estrategias habituales que usan los padres no funcionan para los niños con TDA que están deprimidos y enojados por el fracaso. Los profesionales que trabajan con estudiantes con trastorno de déficit de atención tienen técnicas que los padres pueden usar. Estos enfoques son a menudo más efectivos que las estrategias que los padres están usando actualmente.

Académica-Cuando un estudiante ha reprobado la mayoría o todas sus clases, es una experiencia devastadora. Hay muchas razones que conducen al fracaso. Por lo general, el alumno ha dejado de ir a clase. ¿Por qué? Muchos estudiantes no están acostumbrados al ritmo del aula universitaria. Se pierden y les da vergüenza pedir ayuda o mostrar a las personas cuán a la deriva son. El alumno está abrumado por la rutina del aula y la libertad de vivir lejos de la estructura de la familia.

Planificación para el éxito

Arme las piezas del rompecabezas para encontrar el éxito universitario con el trastorno por déficit de atención. Asegúrese de tener la pieza de medicamento correcta. Implementar asesoramiento o terapia para el estudiante y la familia. Planifique el horario de clases con cuidado; no extienda demasiado al estudiante académicamente. Haga que el alumno se siente al frente de cada clase para centrar la atención en la instrucción. Organizar los libros y materiales. Desarrolle un horario de estudio para cada clase. Tenga un plan de tutoría, en caso de que el estudiante se pierda en el plan de estudios. Involucre a una persona responsable para que se registre diariamente en el estudiante. Si el semestre va bien y el estudiante muestra éxito, desvanezca el apoyo lentamente, en días alternos y luego una vez por semana.

Encontrar el éxito del fracaso académico nunca sucede cuando un estudiante "aprende una lección" o "se levanta por sí mismo". El éxito proviene de analizar dónde se rompió la experiencia universitaria en primer lugar. Luego, aborde cada uno de los problemas con una parte de un plan coordinado. Así es como encontrar el éxito universitario después de las lecciones del fracaso; toma un plan viable y funciona ese plan.


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