Niños que son sordos y ciegos diagnosticados

• Abril 20, 2024

Los niños que son diagnosticados como sordos y ciegos, o que tienen una discapacidad auditiva y visual significativa, a menudo tienen padres que han crecido sin conocer a las personas en su comunidad que enfrentan los mismos desafíos que su hijo o hija. Sería útil para toda la familia conocer a adultos que viven con desafíos similares y escuchar sus propias historias sobre crecer en un mundo de audición y visión. Podrían advertir a los padres que, aunque los niños que tienen este diagnóstico dual pueden experimentar el mundo de manera muy diferente a sus pares principales, son capaces de grandes logros y grandes travesuras, inimaginables por las familias que inicialmente pueden sentirse abrumadas por este diagnóstico dual.

Desafortunadamente, el diagnóstico temprano de pérdida de audición o visión puede perderse en los bebés que se beneficiarían más de la intervención y el apoyo inmediatos. Cada niño puede responder de manera diferente a las terapias estándar y las opciones disponibles en su comunidad, pero los resultados también están influenciados por la educación, la capacitación, la experiencia, la personalidad y la ambición del personal de apoyo, los profesionales médicos y los miembros de la familia. Cada comunidad se beneficiaría de mentores que hayan crecido sordos / ciegos, o con una disminución de la audición y la vista. Los profesionales que trabajan con niños de diferentes rangos de edad aún pueden ignorar los posibles logros, metas o sueños de sus estudiantes porque nunca se han encontrado con adultos educados o con trabajo remunerado.

Los niños, adolescentes y adultos que tienen la misma pérdida de visión y audición son tan diferentes y únicos entre sí como sus pares principales. La personalidad, los talentos y los intereses varían sin importar el diagnóstico que un médico le dé a un profesional médico o educativo. Es más probable que las familias inventen o encuentren acomodaciones para sus hijos al aprender lo que es más productivo para ellos a partir de las opciones disponibles para todos. Los avances tecnológicos y las herramientas actualizadas basadas en métodos simples de comunicación de baja tecnología y en experimentar el mundo marcan una gran diferencia hoy en día como las técnicas que le permitieron a Helen Keller explorar su enorme potencial.

Los adultos exitosos, educados y talentosos que son sordos y ciegos, y aquellos que tienen impedimentos auditivos y visuales significativos, se pueden encontrar en los vecindarios de todo el país. Planificar la educación de un niño y coordinar los servicios de apoyo con especialistas y terapeutas sin considerar la perspectiva y la experiencia de aquellos que viven una vida adulta activa y social puede afectar las expectativas de los padres y reducir las oportunidades para el niño, el adolescente o toda la familia.

Algunos adultos con la combinación de discapacidad visual y auditiva crecieron con ninguno de los dos, o solo tuvieron una condición cuando eran niños. Algunas personas tienen una afección genética, como el síndrome de Usher, donde un niño puede nacer sordo y experimentar pérdida de visión temprana; uno o ambos pueden desarrollarse sin relación con el otro. Algunos niños nacen con discapacidad visual grave y desarrollan pérdida auditiva debido a enfermedad, accidente o lesión.

Hay varias regiones en los EE. UU. Donde las personas sordas y ciegas han construido comunidades productivas, satisfactorias y vibrantes con otros que se benefician de los mismos recursos y alojamientos. Estos apoyos simples y prácticos les permiten vivir la vida al máximo; brindando opciones para expresar defectos de carácter e idiosincrasias junto con posiblemente grandes habilidades y talentos; desarrollando nuevos intereses a lo largo de sus vidas ordinarias.

Busque en su librería local, biblioteca pública, tienda de arte o minorista en línea libros como Ella tocó el mundo: Laura Bridgman, pionera sordociega, dando la bienvenida a los estudiantes sordociegos a las aulas típicas: facilitando la participación escolar, el aprendizaje y la amistad; o palabras en mis manos: un maestro, un sordo-ciego, un viaje inolvidable

Lex Grandia - Sobre las dificultades de las personas sordociegas
//www.youtube.com/watch?v=PlaGHiwhtT8
Subtítulos en español:
//www.youtube.com/watch?v=1o0fZylbbto&feature=relmfu

¿Cómo se comunican las personas sordociegas?
//www.aadb.org/factsheets/db_communications.html

Preguntas frecuentes sobre sordoceguera
//www.aadb.org/FAQ/faq_DeafBlindness.html

deafREVIEW.com se lanza en Seattle
//www.sfgate.com/cgi-bin/article.cgi?f=%2Fg%2Fa%2F2012%2F03%2F27%2Fprweb9334313.DTL

Un papel para los intérpretes de lenguaje de señas: preservar los derechos humanos lingüísticos de las personas sordas
//www.streetleverage.com/2012/09/a-role-for-sign-language-interpreters-preserving-the-linguistic-human-rights-of-deaf-people/

¿Es un implante coclear adecuado para nuestro hijo?
//sunshinepraises.com/2014/01/is-a-cochlear-implant-right-for-our-son.html


Defensa de la discapacidad y conciencia
//www.coffebreakblog.com/articles/art35878.asp

El viajero independiente del aeropuerto
//www.tsbvi.edu/Education/airport-travel%20.htm

Sun Sense y Summer Fun
//www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/summer97/sunsense.html

Problemas de audición infantil

Exámenes de audición, visión y escoliosis en la escuela

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