La víctima del acosador y las personalidades espectadoras

• Abril 20, 2024

Para que el acto de intimidación sea completo, un acosador debe elegir una víctima y, en muchos casos, prefiere a los espectadores para marcar las ocasiones. La razón por la que un niño se convierte en blanco de matones sobre otro niño variará, de forma muy parecida a los agresores. Sin embargo, ¿las víctimas tienen un parecido común? ¿Existe tal cosa como la "personalidad de la víctima"?

Según el Journal of the American Medical Association (vol 285), los investigadores internacionales y el estudio de Dan Olweus, profesor investigador de psicología, las víctimas de intimidación muchas veces tienen las siguientes características en común:

• Tienen problemas para adaptarse a su entorno.
• Tienen mayor dificultad para hacer amigos, socialmente aislados, tienen habilidades interpersonales deficientes.
• Más nervioso ante nuevas situaciones.
• A menudo parecen ansiosos, experimentan gestos de depresión y soledad.
• Pobre autoconcepto, falta confianza
• Puede ser físicamente más pequeño o parecer más débil que sus compañeros
• Creer que no pueden controlar su entorno.

Estas características se han utilizado para describir a las víctimas de intimidación como Víctimas pasivas o aquellos que no provocan directamente a los matones. Se cree que estos rasgos pueden atribuirse tanto a la razón por su victimización, así como la resultado de su victimización.

Los signos de victimización incluyen:

• Evidencia física: ropa rasgada rasgada, cortes o contusiones, artículos personales faltantes o dañados o útiles escolares

• Cambio de personalidad: parece infeliz, se vuelve solitario, no tiene interacción amistosa ni siquiera con un buen amigo, se deprime, cambia de humor

• Falta de interacción social: desconectado de las actividades escolares, sin contactos sociales por teléfono o visitas a domicilio

• Comportamiento extraño o modificado: reacio a ir a la escuela (tiene excusas), problemas de salud como dolores de cabeza y dolor de estómago, cama húmeda, cambio de ruta hacia y desde la escuela

Olweus ha clasificado un segundo tipo de víctima de matón como el Víctima provocativa o aquellos que se comportan de manera de provocar respuestas negativas a ellos. Pueden ser el niño con el que nadie quiere estar cerca debido a su capacidad de provocar irritación o enojo en quienes lo rodean. Muestran características como comportamiento fuera de tarea, hostilidad y una inquietud disruptiva. Si bien este es un grupo más pequeño de víctimas, es necesario tener en cuenta que estos niños pueden tener una discapacidad de algún tipo, ADD por ejemplo, y necesitan intervención profesional.

Un subgrupo de víctimas del acoso es el Víctimas indirectas, que son los afectados por presenciar o tener conocimiento de incidentes de intimidación. A menudo tienen sentimientos de miedo, incomodidad, culpa o impotencia, y les preocupa convertirse en objetivos ellos mismos. Estas víctimas también se llaman espectadores, pero son solo una categoría del grupo de espectadores, que es, con mucho, el mayor participante de los incidentes de intimidación.

Los transeúntes pueden ser víctimas indirectas, acosadores indirectos o desconectados, dependiendo de cómo se sientan con respecto a la intimidación, en contra, por ello o neutral. Sin embargo, las acciones o inacciones de estos espectadores pueden ayudar a detener el acoso o perpetuarlo. Ahora hay programas en las escuelas y comunidades para ayudar a detener el acoso e incluye la identificación de roles para los espectadores.

Lo que los padres pueden hacer

• Involucre a la escuela: ¡conozca los programas contra el acoso escolar que tiene la escuela y trabaje para mejorarlos! Busque los recursos y programas locales y nacionales disponibles. (por ejemplo, detener el acoso escolar ahora)

• Informar a los maestros y administradores escolares: algunos maestros no son conscientes o trivializan el acoso escolar entre los estudiantes, sin embargo, su participación para detener el comportamiento de acoso escolar es crucial.

• Trabaje en los programas: una vez que encuentre un programa, ya sea local, nacional o en línea, trabaje la parte para adultos que incluye educación sobre el acoso escolar, así como las acciones que puede tomar como padre o adulto.

• Anime a sus hijos a buscar ayuda de un adulto para cualquier problema de intimidación tan pronto como comiencen, ya sean víctimas directas o espectadores. Asegúreles que no se trata de chismosas ni de soplones, sino de ayudar a crear un ambiente seguro.

• Busque ayuda profesional: es posible que su hijo necesite alguien con quien hablar o, en el caso de la Víctima Provocativa, intervención médica.

Lo que pueden hacer las víctimas / espectadores

• Si se sienten seguros, enfréntate al acosador. Con calma, diles que dejen de comportarse, pero que también se vayan. Hacer frente al acosador no significa pelear físicamente.

• Siempre dile a un adulto. Ser intimidado o presenciar acoso no es algo que deba mantenerse en secreto. En muchas escuelas se puede hacer de forma anónima si existe temor a represalias.

• Los espectadores pueden invitar al niño que está siendo intimidado a unirse a ellos con sus amigos.

• Esté dispuesto a unirse a clubes u organizaciones para conocer nuevos niños y hacer nuevos amigos.

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