Asistir a su primera reunión del IEP

• Abril 20, 2024

He estado asistiendo Reuniones del IEP desde junio de 1998. Algunos años han resultado en cinco reuniones entre mis dos hijos en el Espectro autista. La mayoría de las veces se modifican IEP para agregar servicios o suspender un servicio.

Una vez, hace varios años, la maestra no creía que Matthew estuviera sufriendo de PICA porque no mostró este comportamiento en el aula. PICA es comer productos no alimenticios, como pintura y corteza de árbol. Estuve recibiendo a través de una agencia de asesoramiento / terapia para mí durante varios años. Este fue un recurso que encontré inicialmente a través del programa Mujeres, Bebés y Niños (WIC). Me ayudó a discutir la organización de todos los servicios y a tener a alguien para intercambiar ideas y ayudarme a lidiar con un ex cónyuge con problemas mentales.

El terapeuta conocía bien el PICA ya que Matthew lo estaba haciendo mientras ella estaba aquí. Le pedí que asistiera a una de las reuniones del IEP y la mencioné como alguien que traía. Los terapeutas clínicos fuera del sitio enviarían sus informes por fax ya que no podían asistir debido a su carga de trabajo. El coordinador de servicios a veces asiste Reuniones del IEP. El terapeuta de alimentación de Matthew también ha asistido a reuniones desde que comenzó las sesiones. El terapeuta familiar de la misma clínica facilitó una reunión con el maestro, el subdirector y el terapeuta de alimentación. El maestro había enviado una carta al terapeuta de alimentación sin mi conocimiento o consentimiento solicitando información personal relacionada con Matthew. No pude conocer los detalles de la carta hasta la reunión cuando todos estuvieron presentes y se le dijo al maestro que esto era inapropiado.

Aparte de estas personas que asisten, soy el único que ha estado en todos y cada uno Reunión del IEP para mis dos hijos Si la fecha es inconveniente, tengo la reunión reprogramada. Un año se celebró una reunión enmendada en el aula de Matthew con mis dos hijos en la sala jugando. Es mejor que la reunión se lleve a cabo durante el horario escolar, pero a veces no pueden conseguir un maestro sustituto, así que trabajamos en eso.

Me contacté dos veces con un abogado para una consulta telefónica y envié correos electrónicos a los defensores de varios grupos de Yahoo para que me dieran consejos antes de asistir a una reunión. Nunca ha habido otra persona presente para representarme o ser mi voz. Prefiero tener mis propias ideas discutidas y tomar un papel activo en el Reunión del IEP.

A lo largo de los años, he oído hablar de muchas familias que gastan innumerables dólares en defensores y / o abogados para una reunión del IEP. Personalmente, este no es mi recurso, y últimamente me sorprendió leer sobre familias recién diagnosticadas que contactan a grupos que solicitan referencias a abogados que se especializan en Ley de educación especial para su primera reunión del IEP. Parece una forma tan negativa de comenzar la relación con una escuela y el Distrito para traer al equipo legal a una reunión para discutir y diseñar objetivos para un niño en el Espectro autista.

Quizás es mi experiencia con el sistema judicial cuando luché por visitas supervisadas para el padre sin custodia, y observé que otros padres en la corte no podían hablar en la sala de la corte porque le pagaron a un abogado para que lo hiciera. El juez reprendió a uno de los padres por hablar con el abogado en el momento equivocado.

He recibido comentarios positivos y elogios alentadores por mi participación en la educación de mis hijos y por tener el conocimiento para tomar las decisiones y hacer las preguntas apropiadas. No me sentiría cómodo teniendo a alguien de la profesión legal sentado en una reunión escolar. Soy el defensor de mi hijo y puedo compartir la información más relevante relacionada con sus funciones y personalidad.

Aquí hay algunos consejos basados ​​en mi experiencia sobre lo que puede hacer para prepararse para el Reunión del IEP:


Traiga una botella de agua y un refrigerio, use ropa cómoda, vista casual. Recuerde que estará sentado en sillas pequeñas durante un largo período de tiempo. Nada escotado o llamativo, limite las joyas y el maquillaje. El foco está en el niño.

Tenga una carpeta con una foto de su hijo pegada al frente. Tenga una libreta, bolígrafo y resaltador con usted.

Si tiene información para compartir que va a leer, escríbala en una fuente grande con mucho espacio entre líneas. Esto hará que sea más fácil de leer. Lo he hecho en muchas reuniones y cuando estoy en la corte. Esto es probablemente similar a lo que hacen los presentadores en la televisión, ya que tienden a tener muchos papeles en una pila.

Obtenga copias de las evaluaciones y, si es necesario, registros de la escuela antes de la reunión. Incluya el nombre de cualquier extraño que traerá a la reunión: terapeutas, defensores o un miembro de la familia.

Visite el aula antes de la reunión. Póngase en contacto con los terapeutas unas semanas antes de la reunión y repase cualquier problema en ese momento y solicite una copia de su informe.

Lea un libro sobre el tema de los IEP

Desarrolle algunas metas y escríbalas para discutirlas: cubra artes del lenguaje, habla, lectura, escritura.

Asegúrese de que la reunión sea temprana y que el día esté vacío sin otras citas para asistir.

Obtenga una copia en blanco de un formulario de IEP para saber qué se cubrirá; esto podría estar disponible en línea. Busca y pregunta en la escuela.

Aprenda la jerga - conozca la terminología de antemano - FAPE, IDEA, ADA, SLP, OT,

Examine las necesidades de transporte, qué adaptaciones se necesitan, ¿necesita el niño un lápiz especial, un agarre, un chaleco con peso, una silla especial, descansos para sentarse, una dieta sensorial, desea terapia individual o grupal, en el aula o solo con El terapeuta.

Es necesario un ayudante, cuáles son las calificaciones, cuánto dura el proceso

Los problemas de higiene deben abordarse si el niño no está capacitado para usar el baño

Deben discutirse los problemas de medicación si el niño toma alguno, traer los datos de los efectos secundarios, anotar toda la información sobre el medicamento, el médico y el número de teléfono.

¿Tiene su hijo problemas de lectura, visión o audición? ¿Necesita sentarse más cerca del maestro? ¿Qué pasa con las distracciones, los apoyos visuales?

Problemas con el almuerzo y la comida: ¿hay alguna restricción? Pregunte con qué frecuencia comen, cuál es el horario de clases

¿Asisten a la música, van a la biblioteca, a la sala de computación, y las asambleas? ¿Necesita su hijo algunos nervios para lidiar con las transiciones a otras habitaciones?

Excursiones: ¿con qué frecuencia van, pueden asistir los padres, con cuánto tiempo de anticipación?

¿Cuál es la política de disciplina, cómo se relaciona con los estudiantes de educación especial, si tienen tiempos de espera, si creen en las restricciones, si existe una política, discuten un escenario para averiguar cómo manejan las situaciones que pueden surgir?

Se un buen oyente

Conozca el nivel actual de desempeño, ¿quién es responsable de implementar los objetivos? ¿Cómo fluirá la comunicación de la escuela a los padres sobre el progreso?

Servicios relacionados: averigüe qué días serán atendidos e intente asegurarse de que no sean el mismo día y de que se realicen a la misma hora todas las semanas. Tome nota de qué hora del día es la mejor para su hijo y sugiera que estos horarios se celebren para las sesiones. ¿Su hijo mejora en la mañana o directamente después del almuerzo?

Metas a corto plazo y metas a largo plazo: generalmente 6 meses y luego un año

Escriba algunos de los artículos favoritos de su hijo: rompecabezas, libros, juguetes. ¿Alguna vez su hijo ha usado auriculares, será un problema? ¿Tiene una computadora en casa, alguna experiencia con el mouse y algún programa de software?

Dos sitios que recomiendo visitar que lo ayudarán a aprender sobre Educación Especial y Leyes - Reed Martin - este sitio tiene un chat todos los jueves por la noche en el que he participado muchas veces.

Wrightslaw es el sitio de Pamela y Peter Wright. El sitio tiene ejemplos de cartas y envía el boletín informativo especial del defensor de la educación en el que todos los padres deben inscribirse.

Tanto Reed Martin como Wright tienen seminarios en todo el país que son beneficiosos para padres y maestros. Wrightslaw: No Child Left Behind


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Guía para padres sobre IEP

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